# Зміст навчання

| **Зміст**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         | **Наскрізні змістові лінії**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               |
| ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| <p> Внутрішнє середовище організму. Поняття про гомеостаз. Кров, її склад та функції. Лімфа.<br> Зсідання крові. Групи крові та переливання крові.<br> Імунна система. Імунітет. Специфічний і неспецифічний імунітет. Імунізація.<br> Алергія. СНІД.<br> Система кровообігу.<br> Серце: будова та функції. Робота серця.<br> Будова та функції кровоносних судин. Рух крові.<br> Кровотечі.<br> Серцево-судинні хвороби та їх профілактика.<br><br> <strong>Демонстрування</strong><br> муляжів серця, кровоносних судин;<br> вимірювання артеріального тиску<br> <strong>Лабораторні дослідження:</strong><br> вимірювання частоти серцевих скорочень<br> <strong>Лабораторні роботи</strong>:<br> Мікроскопічна будова крові людини<br> <strong>Дослідницький практикум</strong><br> Самоспостереження за частотою серцевих скорочень упродовж доби, тижня</p> | <p> <strong>Здоров’я і безпека</strong><br> (зорієнтовує на усвідомлення важливості дотримання:<br> - правил переливання крові для запобігання інфекційних захворювань, що передаються через кров (СНІД, гепатит С тощо);<br> - заходів запобігання хворобам серцево-судинної системи: фізичні навантаження, уникнення емоційних стресів, раціональне харчування, відпочинок на природі тощо)<br> <strong>Сталий розвиток і екологічна грамотність</strong><br> (спрямовує на розуміння залежності роботи імунної системи від екологічного стану навколишнього середовища)<br> <strong>Громадянська відповідальність</strong><br> (націлює на важливість толерантного ставлення до ВІЛ-інфікованих; усвідомлення особистої відповідальності за збереження власного здоров’я та здоров’я оточуючих)<br></p> |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)
