Державні вимоги до навчальних досягнень учнів

Учень/учениця милується і виявляє (мовленнєвими та образотворчими засобами):

емоційне ставлення до краси, створеної руками людини;

спостерігає, порівнює та аналізує (за допомогою учителя):

різницю між скульптурним зображенням та живописним (графічним);

будову тіла людини (форма тулуба, голови; довжина рук та ніг у порівнянні з тулубом);

складові частини будови тіла тварин;

геометричну форму архітектурних споруд;

розуміє і використовує:

особливості скульптурного зображення, (об’ємність, опуклість);

просте оздоблення рельєфної форми;

прийоми пензлевого та пальцевого розпису;

оптимальну послідовність виконання художньо-творчого завдання;

вживає (при підтримці учителя):

спеціальну термінологію у спілкуванні з приводу мистецтва (архітектура, орнамент, рельєф, силует тощо);

називає:

основні складові частини будівлі (фундамент, стіни, стеля, дах, вікна, двері, куполи, брами);

уміє:

створювати прості за характером об'ємні зображення з паперу, пластиліну, тіста;

виконувати силуетні зображення нескладних архітектурних об’єктів, збагачувати їх декором;

на початковому рівні зображати елементи візерунків та орнаментів;

дотримується правил:

техніки безпеки при роботі з різними художніми матеріалами та інструментами.

Узагальнення - 1 год

Last updated 5 years ago