# Соціальна складова здоров’я

| **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               | **Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             |
| ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| <p> <strong>3. Соціальна складова здоров’я</strong><br> Родинні стосунки. Взаємодопомога членів родини.<br> Взаємодія з іншими людьми. Дружний клас.<br> Що таке толерантність. Толерантне ставлення до людей, які мають проблеми зі здоров’ям.<br> Ефективне спілкування. Уміння слухати.<br> Запобігання конфліктам і розв’язання їх.<br> Вплив комп’ютерних ігор на психічне і фізичне здоров’я дітей. Профілактика комп’ютерної залежності.<br> Безпека вдома. Правила користування джерелами водопостачання.<br> Пожежна безпека. Правила користування обігрівальними приладами.<br> Правила користування газовою плитою. Ознаки витоку газу. Порядок дій при витоку газу.<br> Дорожня безпека. Перехід дороги в умовах обмеженої оглядовості. Поведінка біля залізничної колії.<br> Безпека у населеному пункті. Правила поведінки дітей надворі.<br> Безпека велосипедиста.<br> Оздоровче значення відпочинку на природі. Речі та одяг для прогулянки на природу.<br> Поведінка дитини в автономній ситуації на природі (якщо загубився, заблукав у лісі, горах, степу).<br> Практичні роботи:</p><p>Обговорення літературних джерел про сутність і значення взаємодії: української народної казки: «Ріпка» і байки Л. Глібова: «Лебідь, Щука і Рак».</p><p>*Як зробити приємність іншому.</p><p>Створення подарунку дитині, яка має проблеми зі здоров'ям.</p><p>*Як попросити про послугу чи допомогу.</p><p>Моделювання ситуацій попередження конфліктів з однолітками та мирного розв’язання конфліктів, які виникли.</p><p>*Ознайомлення із застережними знаками «небезпека ураження електричним струмом», «легкозаймиста речовина».</p><p>*Ситуаційна гра: «Як діяти при витоку газу».</p><p>Рольова гра: «Викликаємо служби 101, 102, 103, 104».</p><p>Моделювання ситуацій дорожнього руху (з дорожніми знаками: 1.27, 1.28, 1.30, 3.8, 4.12, 5.41, 5.43).</p> | <p> <strong>Учень/учениця:</strong><br> <strong>називають:</strong></p><p>правила користування водогоном, обігрівальними приладами;</p><p>наслідки надмірного захоплення комп’ютерними іграми;</p><p>ознаки і небезпеку витоку газу;</p><p>порядок дій при витоку газу;</p><p>правила переходу дороги з обмеженою оглядовістю;</p><p>правила поведінки біля залізничної колії;</p><p>загальні правила безпечної поведінки дітей надворі, в своєму мікрорайоні;</p><p>екіпіровку велосипедиста;</p><p>речі та одяг для прогулянки на природу;</p><p>правила поведінки під час грози в лісі чи степу;</p><p> <strong>пояснюють:</strong></p><p>що члени родини дбають один про одного у різний спосіб;</p><p>що всі люди різні, що відмінності роблять їх унікальними і цінними для інших;</p><p>чому треба спиратися на те, що об’єднує, а не роз’єднує людей;</p><p>правила ефективного спілкування;</p><p>як діяти, якщо загубився чи заблукав;</p><p>необхідність толерантного ставлення до людей, які мають проблеми зі здоров’ям;</p><p> <strong>розпізнають:</strong></p><p>вербальні і невербальні ознаки активного слухання;</p><p>ознаки несправності водогону та обігрівальних приладів;</p><p>застережні знаки «небезпека ураження електричним струмом», «легкозаймиста речовина»;</p><p>дорожні знаки: 1.27, 1.28, 1.30, 3.8, 4.12, 5.41, 5.43;</p><p> <strong>уміють:</strong></p><p>допомагати батькам та іншим членам родини, виявляти розумну ініціативу;</p><p>толерантно ставитися до точки зору інших;</p><p>мирно розв’язувати конфлікти з однолітками;</p><p>ввічливо попросити про послугу чи допомогу;</p><p>упевнено відмовлятися від небезпечної пропозиції;</p><p>правильно користуватися водогоном;</p><p>загасити невелику пожежу;</p><p>перекрити подачу газу;</p><p>відмовлятися позичати свої речі (велосипед, мобільний телефон) малознайомим і незнайомим людям;</p><p>обирати одяг та взутя для відпочинку на природі;</p><p>відтворювати порядок дій повідомлення відповідним службам про небезпечні ситуації.</p> |

\* — практичні роботи, які слід виконувати не лише в класі, а й вдома з допомогою батьків.

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)
