Команди та виконавці | Інформатика (Затверджено МОН)

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці

Команди та виконавці Поняттям команди. Порівняння команди й спонукального речення. Команди й виконавці. Послідовність дій. Приклади послідовності дій у природі. Виконання послідовних дій. Пошук помилок в послідовності дій. Ігрові вправи з надання команд виконавцям у середовищах програмування. Порівняння двох або більше предметів. Об’єднання предметів у групи за певними заданими ознаками. Назви групи однорідних предметів. Визначення ознак предметів, впізнавання предметів за даними ознаками. Складові частини предметів. Ігри на змінювання послідовності дій, пошук помилок в послідовностях; об’єднання предметів у групи, вилучення зайвого за певними ознаками.

Учень/учениця: має уявлення про команду, виконавців; послідовність дій; відрізняє команди від спонукальних речень; вміє надавати команди виконавцю в середовищах програмування; шукати помилки в послідовності команд; наводить приклади послідовних дій в побуті; знаходить повторюваність подій в казках, повторювані стани у природі; знаходить помилки в поданих записах послідовних дій; дотримується певного порядку дій в іграх; об’єднує предмети в групу за певними ознаками, придумує назву групі; вилучає зайві предмети з групи за ознаками, впізнає предмети за даними ознаками та обирає з групи; об’єднує складові частини одного предмета в ігрових середовищах; використовує у своєму мовленні слова команда, виконавець, порядок дій, послідовні дії.