# Команди та виконавці

| **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            | **Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ |
| <p> <strong>Команди та виконавці</strong><br> Поняттям команди. Порівняння команди й спонукального речення. Команди й виконавці.<br> Послідовність дій. Приклади послідовності дій у природі. Виконання послідовних дій. Пошук помилок в послідовності дій.<br> Ігрові вправи з надання команд виконавцям у середовищах програмування.<br> Порівняння двох або більше предметів.<br> Об’єднання предметів у групи за певними заданими ознаками. Назви групи однорідних предметів. Визначення ознак предметів, впізнавання предметів за даними ознаками. Складові частини предметів.<br> Ігри на змінювання послідовності дій, пошук помилок в послідовностях; об’єднання предметів у групи, вилучення зайвого за певними ознаками.<br></p> | <p> <strong>Учень/учениця:</strong><br> <strong>має уявлення</strong> про команду, виконавців; послідовність дій;<br> <strong>відрізняє</strong> команди від спонукальних речень;<br> <strong>вміє надавати команди</strong> виконавцю в середовищах програмування;<br> <strong>шукати</strong> помилки в послідовності команд;<br> <strong>наводить</strong> приклади послідовних дій в побуті;<br> <strong>знаходить</strong> повторюваність подій в казках, повторювані стани у природі;<br> <strong>знаходить</strong> помилки в поданих записах послідовних дій;<br> <strong>дотримується</strong> певного порядку дій в іграх;<br> <strong>об’єднує</strong> предмети в групу за певними ознаками, придумує назву групі;<br> <strong>вилучає</strong> зайві предмети з групи за ознаками, впізнає предмети за даними ознаками та обирає з групи;<br> <strong>об’єднує</strong> складові частини одного предмета в ігрових середовищах;<br> <strong>використовує у своєму мовленні</strong> слова команда, виконавець, порядок дій, послідовні дії.</p> |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)


---

# Agent Instructions: Querying This Documentation

If you need additional information that is not directly available in this page, you can query the documentation dynamically by asking a question.

Perform an HTTP GET request on the current page URL with the `ask` query parameter:

```
GET https://edera.gitbook.io/ed-era-book-mon-informatics-new/2-klas/2_klas/komandy.md?ask=<question>
```

The question should be specific, self-contained, and written in natural language.
The response will contain a direct answer to the question and relevant excerpts and sources from the documentation.

Use this mechanism when the answer is not explicitly present in the current page, you need clarification or additional context, or you want to retrieve related documentation sections.