4 клас

Навчально-організаційні вміння і навички:

  • дотримуватись режиму навчальної діяльності, працювати швидко й зосереджено;

  • планувати роботу на день, тиждень, користуватися довідковою літературою;

  • оріснтуватися в методичному апараті підручників (розуміти значення всіх символів, кольорових, шрифтових позначень);

  • розподіляти час для виконання роботи залежно від її мети; цінувати час – власний та інших людей;

  • приступати до виконання самостійної роботи після обдумування її послідовності;

  • співпрацювати у парі, групі, колективі.

Загальномовленнєві вміння і навички:

  • розподіляти чітко, послідовно відповідно до мети висловлювання;

  • міркувати взаємопов’язаними судженнями в ході монологічного повідомлення, відтворювати інформацію з елементами логічної обробки матеріалу(виділення головної думки, установлення зв’язку між відомим і новим матеріалом тощо);

  • спілкуватися під час виконання групових і колективних навчальних завдань.

Загальнопізнавальні вміння:

  • визначати головне, самостійно робити висновок з поясненням вчителя з тексту;

  • користуватися порівнянням та аналогією як засобами встановлення нових ознак і якостей об’єкту;

  • класифікувати і групувати вивчений матеріал, знаходити і пояснювати причинно-наслідкові зв’язки;

  • доводити правильність певного судження та власної думки;

  • моделювати і прогнозувати у контексті навчальних завдань;

  • користуватися прийомами осмисленого запам'ятовування (план, зіставлення, опорні слова);

  • висловлювати рефлексивні судження;

  • виконувати навчальні творчі завдання (доповнити задачу, продовжити розповідь, відтворити початок розповіді, запропонувати новий спосіб розв’язання, проектування тощо).

Контрольно-оцінні вміння і навички:

  • оцінювати якість своєї навчальної роботи;

  • здійснювати взаємоперевірку;

  • контролювати послідовність роботи за самостійно складеним планом;

  • визначати, які судження завжди правильні, а які – тільки за певних умов чи завжди неправильні;

  • знаходити і виправляти фактичні, логічні й стилістичні помилки;

  • використовувати засвоєні способи перевірки орфограм, задач, різних навчальних дій;

  • висловлювати оцінні судження.

comments powered by HyperComments