# Північна Америка

| **Кількість годин** | **Очікувані результати навчально – пізнавальної діяльності учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            | **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            |
| ------------------- | --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
|                     | <p> <strong>Знаннєвий компонент:</strong><br> знає історію дослідження материка – вікінги, Колумб, Маккензі<br> <strong>Діяльнісний компонент:</strong><br> характеризує географічне положення материка;<br> пояснює закономірності форм рельєфу, внутрішніх вод, типів ґрунтів, рослин і тварин, впливу господарської діяльності людей на природу материка;<br> аналізує особливості розміщення корисних копалин материка та їх вплив на господарської діяльності людини<br> позначає і показує на карті:<br> затоки: Гудзонова, Мексиканська, Каліфорнійська, Аляска;<br> острови: Гренландія, Ньюфаундленд, Великі Антильські (Куба, Гаїті, Ямайка), Малі Антильські, Канадський Арктичний архіпелаг;<br> півострови: Лабрадор, Флорида, Каліфорнія, Аляска, Юкатан;<br> рівнини: Центральні, Великі, Лаврентійська височина, Примексиканська низовина;<br> гори: Кордильєри (г. Мак-Кінлі), Скелясті, Аппалачі;<br> річки: Міссісіпі, Маккензі, Юкон, Колорадо;<br> водоспад Ніагарський;<br> озера: Великі (Верхнє, Мічиган, Гурон, Ері, Онтаріо), Велике Солоне;<br> держави та їх столиці: США, Канада, Мексика;<br> порівнює рельєф і клімат Північної і Південної Америки;<br> визначає основні напрями господарського використання природних комплексів материка;<br> досліджує об’єкти Північної Америки віднесені до світової природної спадщини ЮНЕСКО<br> <strong>Оцінно-ціннісний компонент:</strong><br> обґрунтовує вплив географічного положення материка на його природу, особливості освоєння людиною;<br> оцінює вплив господарської діяльності людини на природні комплекси материка;<br> висловлює судження про економічний розвиток країн материка;<br> робить висновок про механізм утворення стихійних явищ (торнадо, землетрус) та їх вплив на життя людей<br></p> | <p> Географічне положення. Історія відкриття та освоєння. Тектонічні структури, рельєф, корисні копалини.<br> Загальні риси клімату. Кліматичні пояси і типи клімату. Води суходолу.<br> Природні зони. Вертикальна поясність в горах. Зміни природи материка людиною. Сучасні екологічні проблеми. Найвідоміші об’єкти, віднесені до Світової природної спадщини ЮНЕСКО.<br> Населення. Держави. Україна і держави Північної Америки.<br> <strong>Практична робота</strong><br> <strong>9.</strong>Позначення на контурній карті назв географічних об'єктів Північної Америки.<br> <strong>Дослідження</strong><br> Розробка та обґрунтування маршруту, що проходить через об'єкти Північної Америки, віднесені до Світової природної спадщини ЮНЕСКО</p> |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)
