# Сучасний комплекс проблем безпеки

| **№ пор.** | **К-ть годин** | **Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      | **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |
| ---------- | -------------- | --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
|            | 4              | <p><em><strong>Знаннєвий компонент</strong></em></p><p><em>Учні:</em></p><p><em>називають:</em></p><p>- рівні та види загроз і заходи безпеки на індивідуальному, національному і глобальному рівнях;</p><p>- основні пріоритети і сфери національної безпеки України;</p><p>- сфери національної безпеки;</p><p>- глобальні загрози, породжені діяльністю людини; </p><p><em>пояснюють:</em></p><p>- роль безпеки в ієрархії потреб;</p><p>- взаємозв’язок особистої, національної і глобальної безпеки;</p><p>- необхідність контролювати розвиток людства;</p><p>- зміст поняття «сталий розвиток» людства;</p><p>- значення принципу: «Мислити глобально, діяти локально»;</p><p><em><strong>Діяльнісний компонент</strong></em></p><p><em>Учні:</em></p><p><em>розпізнають</em> позитивні й негативні наслідки технічного прогресу;</p><p><em>уміють</em> оцінювати ризики для життя і здоров’я людини на індивідуальному і суспільному рівнях;</p><p><em>демонструють</em> відповідальне ставлення до екологічних проблем своєї місцевості.</p><p><em><strong>Оцінно-ціннісний компонент</strong></em></p><p><em>Учні:</em></p><p><em>наводять приклади</em> чинників впливу на рівень суспільної безпеки; </p> | <p>Безпека як потреба людини. Види і рівні загроз. Заходи безпеки. Взаємозв’язок особистої, національної і глобальної безпеки. Концепція національної безпеки України. Сфери національної безпеки.</p><p>Глобальні загрози, породжені діяльністю людини та їх вплив на здоров’я</p><p>Розвиток екологічно доцільного мислення і поведінки, як складова формування здорового способу життя</p><p>Міжнародне екологічне право. Екологічне законодавство України. Поняття інформаційного суспільства та сталого розвитку.</p><p><em><strong>Практичні завдання, які є складовою діяльнісного компоненту</strong></em></p><ul><li>Відпрацювання навичок оцінювання ризику на особистому рівні</li><li>Оцінювання екологічних небезпек по місцю проживання , що впливають на здоров’я громади **</li></ul> |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)
