# Знайомство з історією

| 3 | <p> Відлік часу в історії. Ознайомлення з історичною картою. Історичні джерела. Археологія про життя найдавніших людей. Речові пам’ятки трипільців. Історичні заповідники та музеї.<br> Писемність та усна народна творчість як джерело історичних відомостей. Архіви. Нумізматика, сфрагістика та геральдика в історичній науці. Тризуб. Найвидатніші скіфські пам’ятки.<br> Імена та назви. Легенди про походження географічних назв (на матеріалі історії рідного краю). Давні слов’яни. Історики про походження українського народу. Легенда про заснування Києва.<br> Наш край.</p> | <p> <strong>Учень/учениця:</strong><br> розрізняє умовні позначки на історичній карті.<br> Знаходить на карті відповідь на запитання вчителя.<br> Креслить лінію часу та позначає на ній запропоновані дати.<br> Співвідносить рік зі століттям.<br> Пояснює, як відбувається відлік часу в історії, звідки історики довідуються про минулі часи; про походження тризубу й етноніму “Україна”.<br> Свідомо читає адаптований історичний текст, знаходить у ньому історичну інформацію.<br> Відрізняє науково-популярний історичний текст від художньо-образного.<br> Знаходить у тексті відповіді на запитання.</p> |
| - | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| 1 | Узагальнення                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)