Учень/учениця:
показує на карті провідні європейські держави;
характеризує цивілізаційної спадщини Середньовіччя; особливості розвитку світу напередодні Нового часу;
називає хронологічні межі та періодизацію Середніх віків та Нового часу;
пояснює, застосовує поняття і терміни: «Новий час», «ранній Новий час», «Ранньомодерна доба»
