# 4 рік вивчення

| **Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 | **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                          |
| ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ |
| ***Теоретичні відомості***                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |                                                                                                                                                                                                                          |
| <p><strong>Знаннєвий компонент</strong></p><p><strong>Учень, учениця:</strong></p><p><strong>володіє</strong> основними знаннями щодо розвитку фехтування в Україні;</p><p><strong>має поняття</strong> про специфічну термінологію фехтування, зброю, спорядження та одяг фехтувальників;</p><p><strong>орієнтується в</strong> основних поняттях фізичної, технічної, тактичної, психічної підготовленості фехтувальника. Засоби та методи удосконалення окремих компонентів майстерності;</p><p><strong>дотримується</strong> термінології фехтування (визначення та аналіз технічних, тактичних, методичних та суддівських термінів; формування національної термінології; застосування української термінології у процесі занять).</p><p><strong>Оцінно-ціннісний компонент</strong></p><p><strong>свідомо ставиться</strong> до власного здоров’я та здоров’я інших;</p><p><strong>дотримується</strong> правил безпеки при виконанні загальнопідготовчих та спеціальних вправ зі зброєю.</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              | <p>Сучасний стан розвитку фехтування в Україні. Термінологія фехтування.</p><p>Зброя, спорядження та одяг фехтувальників.</p>                                                                                            |
| ***Спеціальна фізична підготовка***                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              |                                                                                                                                                                                                                          |
| <p><strong>Діяльнісний компонент</strong></p><p><strong>володіє</strong> технікою виконання вправ; ігрових вправ та рухливих ігор: «Хитрий м’яч», «Ривок за м’ячем», «Дожени», «Слухай сигнал», «Удар у стінку», «Швидко зміни місце», «Хто швидкі ший», «Злови предмет зі своєї руки», «Хто швидше захопить предмет», «Накрити м’яч рукою»;</p><p><strong>виконує</strong> уколи (удари) на мішені з різних дистанцій, швидкісні пересування кроками вперед і назад; швидкісні пересування по фехтувальній доріжці випадами із закриванням вперед;</p><p>присідання в бойовій стійці; погойдування на випаді, намагаючись дістати стегном до п’ятки попереду стоячої ноги; випадки максимальної довжини з низького сіду по черзі в один і другий бук; з положення випаду стрибком, прийняття бойової стійки і стрибком повернутися на випад; у положенні бойової стійки та випаду тягнутись озброєною рукою і тулубом вперед; у присіді з широко розставленими ногами переносити вагу тіла.</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 | <p>Вправи для розвитку швидкісних і швидкісно-силових якостей.</p><p>Ігрові вправи та рухливі ігри. Спеціальні вправи. Вправи для розвитку гнучкості пружності.</p><p>Вправи для розвитку координаційних здібностей.</p> |
| ***Техніко-тактична підготовка***                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                |                                                                                                                                                                                                                          |
| <p><strong>Діяльнісний компонент</strong></p><p><strong>виконує:</strong> уколи в мішень на швидкість та влучність з різних позицій та дистанцій; пересування зі зміною швидкості, ритму, амплітуди; вивчення 2-ї та 9-ї (рапіра, шпага); 1- 6-ї (шабля) позицій. Вивчення ударів лезом, обухом, плазом, поковзом, з різних позицій та у різні сектори урадуваної поверхні (шабля);</p><p><strong>застосовує</strong> складні атаки з дійсними та удаваними діями на зброю, з фінтами та нанесення уколів (ударів) у різні сектори уражувальної поверхні. Вивчення комбінованих атак з батманом; батман-фінт-укол (удар).</p><p>Контратаки з випередженням (виграшем фехтувального темпу) та без випередження (з опозицією, з ухилом). Положення «пряма рука», його тактична суть та техніка виконання;</p><p><strong>визначає</strong> раціональні шляхи використання вивчених технічних прийомів у даній ситуації; правильну позицію та страхування під час організації протидії атакувальним діям; техніки простих (прямих, напів-колових, колових) та складних захистів. Техніка виконання захистів відбивом, підставлянням, відведенням поступаючись. Техніка захистів гардою (шпага). Вивчення захистів 2 та 9 (рапіра, шпага), 1 та 6 (шабля) позицій з відповідями у різні сектори уражувальної поверхні. Складні захисти від атак з дією на зброю та атак з фінтами. Побудова багатотемпових захисних зав’язок (фраз). Удосконалення бойових дій у парах, індивідуальних заняттях, навчальних боях.</p> | <p>Основні положення та рухи.</p><p>Атакуючі дії. Захисні дії.</p>                                                                                                                                                       |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)
