# Складне речення й ознаки його. Складносурядне речення

| <p><strong>Очікувані результати</strong></p><p><strong>навчально-пізнавальної діяльності учнів</strong></p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  | **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       | **Соціокультурна змістова лінія (наскрізні змістові лінії)**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         | **Діяльнісна змістова лінія (компетентності)**                                                                                                                       |                                                                                                                                                                                                                           |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| **Мовна змістова лінія**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     | **Мовленнєва змістова лінія**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      |                                                                                                                                                                      |                                                                                                                                                                                                                           |
| <p><em>Учень (учениця):</em></p><p><strong>розрізняє</strong> прості та складні речення, <strong>розпізнає</strong> складні речення із сурядним і підрядним зв’язком;</p><p><strong>знаходить</strong> у тексті складносурядні речення, встановлює смислові зв’язки між частинами його;</p><p><strong>визначає</strong> види складних речень (сполучникові й безсполучникові), засоби зв’язку між частинами речення у складному, кількість граматичних основ у ньому;</p><p><strong>розмежовує</strong> складносурядні речення і прості речення, ускладнені однорідними членами;</p><p><strong>правильно ставить</strong> розділові знаки між частинами складносурядного речення та обґрунтовує їх;</p><p><strong>знаходить і виправляє</strong> пунктуаційні помилки на вивчені правила;</p><p><strong>аналізує й оцінює</strong> виражальні можливості складносурядних речень та синонімічних до них конструкцій;</p><p><strong>усвідомлює</strong> потребу в читанні, проеціює прочитане на життєві ситуації;</p><p><strong>складає</strong> речення й тексти, використовуючи складносурядні речення.</p> | <p><strong>К-сть годин 5</strong></p><p><strong>Складне речення, його ознаки.</strong></p><p>Складні речення без сполучників, із сурядним і підрядним зв’язком.  </p><p><strong>Складносурядне речення</strong>, його</p><p>будова й засоби зв’язку.</p><p>Смислові зв’язки між частинами складносурядного речення.</p><p>Розділові знаки між частинами складносурядного речення.</p> | <p><strong>Види роботи.</strong></p><p>Створення інформації  до шкільного веб-сайту за початком: «Природу легко обібрати, якщо ти маєш душу ката» на основі власних спостережень із використанням складних речень.</p><p><strong>К-сть годин 2</strong></p><p><strong>Докладний письмовий переказ  тексту публіцистичного стилю з творчим завданням\*\*\*.</strong></p><p>Створення висловлення-роздуму про щойно прочитану книжку з висновком: чого навчає вдумливого читача література (проеціювання змісту прочитаного на ситуації сучасного життя) з використанням  складносурядних речень.</p><p>Створення висловлення-розповіді з елементами опису із використанням складносурядних речень (орієнтовна тема: «Що нині означає “жити красиво”?)</p><p>Створення роздуму «Як стати цікавим людям і собі» з покликаннями на життєві приклади успішних українців – наших сучасників.</p><p><strong>К-сть годин 1</strong></p><p><strong>Коротке повідомлення в публіцистичному стилі на морально-етичну або суспільну тему\*\*\*</strong>.</p><p>Написання есе «Які новітні засоби вияву творчості: на папері, полотні, у блогосфері – мені найбільше імпонують?»</p><p>Створення роздуму «З чого складається домашній затишок».</p><p>Редагування речень, у яких допущено граматичні помилки.</p> | <p>Екологічна безпека і сталий розвиток<br></p><p>Громадянська відповідальність<br></p><p>Здоров’я і безпека<br></p><p>Підприємливість і фінансова грамотність  </p> | <p><strong>СДМ</strong></p><p><strong>СГК</strong></p><p><strong>ЗКК</strong></p><p><strong>УВВЖ</strong></p><p><strong>КПНТ</strong></p><p><strong>ПК</strong></p><p><strong>ЗЗК</strong></p><p><strong>ІКК</strong></p> |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)
