Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності
PreviousСкладне речення з різними видами сполучникового й безсполучникового зв'язкуNextУзагальнення й систематизація вивченого
Last updated
Was this helpful?
Last updated
Was this helpful?
Очікувані результати
навчально-пізнавальної діяльності учнів
Зміст навчального матеріалу
Соціокультурна змістова лінія (наскрізні змістові лінії)
Діяльнісна змістова лінія (компетентності)
Мовна змістова лінія
Мовленнєва змістова лінія
Учень (учениця):
Розуміє значення таких понять, як текст, його істотні ознаки і структурні особливості;
визначає тему, основну думку тексту, виділяє ключові слова в тексті й тематичне речення в абзаці;
оцінює виражальні можливості текстів різних типів і стилів;
конструює невеликі тексти на певну тему;
використовує виражальні можливості текстів різних типів, стилів і жанрів у власному усному й писемному мовленні
К-сть годин 4
Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності.
Текст, його основні ознаки.
Будова тексту. Мікротема й абзац. Ключові слова в тексті й абзаці. Види й засоби міжфразового зв’язку (повторення й узагальнення).
Повторення вивчених розділових знаків у простому і складному реченнях.
Види роботи.
Створення тексту-розповіді про спілкування з людиною, яку ви вважаєте взірцем інтелігентності з поясненням, які чесноти цієї особи є, на вашу думку, найціннішими для суспільства.
К-сть годин 1
Тези прочитаних публіцистичної чи науково-пізнавальної статей***.
К-сть годин 1
Конспект сприйнятого на слух науково-навчального тексту***.
Громадянська відповідальність
Екологічна безпека і сталий розвиток
Здоров’я і безпека
Підприємливість і фінансова грамотність
СДМ
СГК
ЗКК
УВВЖ
КПНТ
ПК
ЗЗК
ІКК