# Соціокультурна змістова лінія

| **Орієнтовний зміст навчального матеріалу**                                             | **Орієнтовні вимоги до рівня соціокультурної компетентності учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                 |                                                                                                |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          |
| --------------------------------------------------------------------------------------- | --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| **Cфери відношень**                                                                     | **Тематика текстів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                | **Теми висловлювань учнів**                                                                    |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          |
| Я і українська мова й література.                                                       | Українська мова – один із найважливіших складників української культури.                                                                                                                                                                                                                                                                            | <p>«Мова – найцінніший скарб, мудра берегиня народу».<br> «Чому треба берегти рідну мову».</p> | <p> <strong>Учень (учениця):</strong><br> <strong>сприймає, аналізує, оцінює</strong> прочитані чи почуті відомості й добирає й використовує ті з них, які необхідні для досягнення певної комунікативної мети, зокрема <strong>використовує</strong> українську мову як засіб формування ціннісної позиції щодо громадянського патріотизму, любові до Батьківщини, української природи, почуття гордості за свою країну, поваги до її історії, культури й історичних пам’яток, сімейних цінностей, визнання цінності здоров’я свого й інших, оптимізм у сприйманні світу;<br> <strong>усвідомлює</strong> необхідність бути готовим і здатним дотримуватися морально-етичних норм стосовно дорослих і ровесників у школі, позашкільному житті, дома, суспільно корисній діяльності.</p> |
| Я і Батьківщина (її природа, історія).                                                  | Дивовижний світ української природи. Єдність з рідною природою в різні пори року. Історичне минуле України на різних етапах розвитку українського народу. Історія мого міста, села – частина історії України. Запорізьке козацтво в українській історії й національній самосвідомості. Герої доби козацтва. Національна державна символіка України. | <p>«З чого починається Батьківщина».<br> «Чому необхідно знати свою історію».</p>              |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          |
| Я і національна культура (звичаї, традиції, свята, культура взаємин, українська пісня). | Культурна спадщина України. Коріння української культури. Залишки Трипільської культури. Національні звичаї, традиції, обряди й свята – віковічні духовні засади розвитку народу. Багатство народної символіки.                                                                                                                                     | «Не хлібом єдиним живе людина», «Народна пісня – душа народу».                                 |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          |
| Я і мистецтво (традиційне й професійне).                                                | Народне українське мистецтво - вищий вияв творчого генія народу. Народні митці України.                                                                                                                                                                                                                                                             | «Краса врятує світ», «Моя зустріч із прекрасним».                                              |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          |
| Я і ти (члени родини, друзі, товариші).                                                 | Родинно-побутова культура: структура, функції сім’ї, глибока й всеперемагаюча материнська, батьківська любов до дітей, шанобливе ставлення до бабусі й дідуся, родичів, прив’язаність до отчого дому.                                                                                                                                               | «Ой роде наш красний», «Вірний приятель – то найбільший скарб».                                |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          |
| Я і ми (класний колектив, народ, людство).                                              | Моя школа, мій клас. Значення колективізму. Український народ. Людська спільнота.                                                                                                                                                                                                                                                                   | «Шкільна родина», «Я – українець (українка)».                                                  |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          |
| Я як особистість.                                                                       | Покликання людини. Творче, самобутнє світобачення кожної особистості, реалізація її творчого потенціалу. Видатні українці.                                                                                                                                                                                                                          | «Ким я хотів(ла) б бути і стати й чому?», «Які риси характеру я хочу в собі виховати?».        |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)