# Діяльнісна змістова лінія

| **Види загальнонавчальних вмінь**                  | **Орієнтовні вимоги до рівня діяльнісної компетентності учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        |
| -------------------------------------------------- | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| Організаційно-контрольні                           | <p> <strong>Учень (учениця)</strong> самостійно чи за допомогою вчителя:<br> <strong>визначає</strong> мотив і мету власної пізнавальної діяльності;<br> <strong>планує</strong> діяльність для досягнення мети;<br> <strong>здійснює</strong> план;<br> <strong>оцінює</strong> здобутий результат і робить відповідні корективи.</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 |
| Загальнопізнавальні (інтелектуальні, інформаційні) | <p> <strong>Учень (учениця)</strong> самостійно чи за необхідною допомогою вчителя:<br> <strong>аналізує</strong> мовні й позамовні поняття, явища, закономірності;<br> <strong>порівнює, узагальнює</strong> їх;<br> <strong>виділяє</strong> головне з-поміж другорядного;<br> <strong>здобуває</strong> інформацію з різноманітних джерел (довідкової, художньої літератури, ресурсів Інтернету тощо), <strong>здійснює</strong> бібліографічний пошук, працює з текстами вивчених типів, стилів і жанрів мовлення;<br> <strong>систематизує, зіставляє, інтерпретує</strong> готову інформацію;<br> <strong>моделює</strong> мовні й позамовні поняття, явища, закономірності.</p> |
| Творчі                                             | <p> <strong>Учень (учениця)</strong> за певною допомогою вчителя:<br> <strong>уявляє</strong> словесно описані предмети і явища;<br> <strong>переносить</strong> раніше засвоєні <strong>знання і вміння в нову ситуацію</strong>;<br> <strong>помічає й формулює проблему</strong> в процесі навчання;<br> <strong>усвідомлює будову</strong> предмета вивчення;<br> <strong>робить припущення</strong> щодо способу розв’язання певної проблеми;<br> <strong>добирає аргументи</strong> для його доведення (у нескладних випадках).</p>                                                                                                                                              |
| Естетико-етичні                                    | <p> <strong>Учень (учениця)</strong> <strong>помічає красу</strong> в мовних явищах, явищах природи, у творах мистецтва, у вчинках людей і результатах їхньої діяльності;<br> <strong>критично оцінює</strong> свої вчинки, узгоджувати їх із загальнолюдськими моральними нормами;<br> <strong>виявляє готовність і здатність творити</strong> добро словом і ділом.</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                              |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)