# Аудіювання (слухання-розуміння)

| <p><strong>№</strong><br><strong>п\п</strong><br></p> | **Кількість годин** | **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  | **Вимоги до рівня мовленнєвої компетентності учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          |
| ----------------------------------------------------- | ------------------- | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| 2                                                     |                     | <p> Аудіювання текстів діалогічного й монологічного характеру, що належать до таких стилів: розмовного, художнього, офіційно-ділового, наукового; типів: розповідь, опис (зокрема опис приміщення й природи), роздум; жанрів мовлення: оповідання, стаття, вірш, казка, байка, легенда, переказ, пісня; загадка, прислів’я, приказки.<br> Сприймання під час читання авторської оцінки інформації, прямо вираженої в тексті.</p> | <p> <strong>Учень (учениця):</strong><br> <strong>розуміє</strong> з одного прослухування фактичний зміст висловлень інших людей (розповіді, лекції, повідомлення тощо), слідкує за змістом мовлення та його особливостями (тривалість звучання незнайомих художніх текстів обсягом 500-600 слів 5-6 хв., текстів інших стилів обсягом 400-500 (також офіційно-ділового) – 4-5 хв.;<br> <strong>виконує</strong> вказівки, які містяться в тексті щодо вибору одного із запропонованих варіантів відповіді на запитання за змістом текстом, ділить текст на частини, знаходить указані вчителем частини тощо;<br> <strong>визначає</strong> тему й основну думку, причинно-наслідкові зв’язки, основну і другорядну інформацію, зображувально-виражальні засоби тексту;<br> <strong>розрізняє</strong> емоційно-оцінну інформацію, прямо виражену в тексті; частини тексту за поданим простим планом;<br> <strong>оцінює</strong> особливості змісту й форми прослуханого тексту;<br> <strong>висловлює</strong> ставлення до змісту й критично формулює власні судження.</p> |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)
