# Діяльнісна змістова лінія

| **Види загальнонавчальних вмінь**                  | **Орієнтовні вимоги до рівня діяльнісної компетентності учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  |
| -------------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| Організаційно-контрольні                           | <p> <strong>Учень (учениця)</strong> самостійно чи за допомогою вчителя:<br> <strong>усвідомлює й визначає</strong> мотив і мету власної пізнавальної й життєтворчої діяльності;<br> <strong>планує</strong> діяльність для досягнення мети, розподіляючи її на етапи;<br> <strong>здійснює</strong> визначений план;<br> <strong>оцінює</strong> проміжні й кінцеві результати, робить відповідні корективи.</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                |
| Загальнопізнавальні (інтелектуальні, інформаційні) | <p> <strong>Учень (учениця)</strong> самостійно чи за необхідною допомогою вчителя:<br> <strong>аналізує</strong> мовні й позамовні поняття, явища, закономірності;<br> <strong>порівнює, узагальнює, конкретизує</strong> їх;<br> <strong>робить висновки</strong> на основі спостережень;<br> <strong>виділяє</strong> головне з-поміж другорядного;<br> <strong>здобуває</strong> інформацію з різноманітних джерел (довідкової, художньої літератури, ресурсів Інтернету тощо), <strong>здійснює</strong> бібліографічний пошук, працює з текстами вивчених типів, стилів і жанрів мовлення;<br> <strong>систематизує, зіставляє, інтерпретує</strong> готову інформацію;<br> <strong>моделює</strong> мовні й позамовні поняття, явища, закономірності.</p> |
| Творчі                                             | <p> <strong>Учень (учениця)</strong> за певною допомогою вчителя:<br> <strong>уявляє</strong> словесно описані предмети і явища, фантазує на основі сприйнятого;<br> <strong>прогнозує</strong> подальший розвиток певних явищ;<br> <strong>переносить</strong> раніше засвоєні <strong>знання і вміння в нову ситуацію</strong>;<br> <strong>помічає й формулює проблеми</strong> в процесі навчання й життєтворчості;<br> <strong>усвідомлює будову</strong> предмета вивчення;<br> <strong>робить припущення</strong> щодо способу розв’язання певної проблеми;<br> <strong>добирає аргументи</strong> для його доведення;<br> <strong>спростовує</strong> хибні припущення й твердження.</p>                                                                 |
| Естетико-етичні                                    | <p> <strong>Учень (учениця)</strong> <strong>помічає й цінує красу</strong> в мовних явищах, явищах природи, у творах мистецтва, вчинках людей і результатах їхньої діяльності;<br> <strong>критично оцінює</strong> відповідність своїх вчинків загальнолюдським моральним нормам, усуває помічені невідповідності;<br> <strong>виявляє здатність</strong> поставити себе на місце іншої людини;<br> <strong>усвідомлює й намагається творити добро</strong> словом і ділом.</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)