> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://edera.gitbook.io/zarlitmon59-new/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://edera.gitbook.io/zarlitmon59-new/5-klas/5_klas/suchasna_lyteratura.md).

# Сучасна література

## (1-2 твори за вибором учнів і вчителя)

| <p><strong>Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів</strong><br> (за розділами)</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              | **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           |
| -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| <p> <strong>Ключові компетентності</strong><br> <strong>Учень (учениця):</strong><br> - усвідомлює взаємозв’язок усього живого на землі <strong>(НЛ-1)</strong>;<br> - розуміє важливість сімейних зв’язків <strong>(НЛ-2)</strong>;<br> - осмислює необхідність дотримання здорового способу життя <strong>(НЛ-3)</strong>;<br> - оцінює креативність як важливу рису людського характеру <strong>(НЛ-4)</strong>.<br><br> <strong>Предметні компетентності</strong><br> <strong>Учень (учениця):</strong><br> - називає імена популярних сучасних письменників, їхні твори для дітей;<br> - переказує близько до тексту зміст прочитаних творів;<br> - розкриває особливості сюжету;<br> - визначає актуальні ідеї творів;<br> - характеризує образи персонажів у їхніх вчинках, ставленні до інших;<br> - висловлює власне судження щодо подій і вчинків героїв;<br> - розрізняє поняття «персонаж» (як утілення загального в конкретному, дійова особа у творі) і «герой» (персонаж із яскравими індивідуальними рисами, рушій сюжету, центр твору);<br> - розповідає про свої улюблені твори сучасної літератури, пояснює, чому саме вони привернули увагу.</p> | <p> <strong>Роальд Дал (1916–1990). «Чарлі і шоколадна фабрика».</strong> Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонкі. Доброта і щирість головного героя.<br> <strong>Туве Янсон (1914–2001). «Комета прилітає», «Капелюх Чарівника», «Зима-чарівниця» (1 за вибором).</strong> Чарівність художнього світу твору. Його персонажі, утілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей.<br> <strong>Пауль Маар (нар. 1937). «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу».</strong> Яскравість художнього світу твору. Оптимістичний образ Суботика, його віра в силу думки й фантазії. Реальне і фантастичне у творі. Елементи фольклору (казки) та їхнє значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості.<br><br> <strong>Теорія літератури (ТЛ).</strong><br> Персонаж і герой літературного твору.<br> <strong>Література і культура (ЛК).</strong><br> Твори сучасного мистецтва (кіно, театр та ін.) для дітей і про дітей.<br> <strong>Україна і світ (УС).</strong><br> Сучасні книжки українських та зарубіжних письменників для дітей.<br> <strong>Елементи компаративістики (ЕК).</strong><br> Дитячі персонажі в класичній і сучасній літературі: динаміка змін.<br> <strong>Міжпредметні зв’язки (МЗ).</strong><br> Природознавство, образотворче мистецтво.</p> |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)