> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://edera.gitbook.io/zarlitmon59-new/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://edera.gitbook.io/zarlitmon59-new/vstup/opus_zmyn.md).

# Опис ключових змін  до проекту оновленої  програми

1. [Опис ключових змін до проекту оновленої програми](/zarlitmon59-new/vstup/opus_zmyn.md#opus)
2. [Детальна таблиця з коментарями до програм та зворотнім зв’язком модераторів](/zarlitmon59-new/vstup/opus_zmyn.md#table)

## Опис ключових змін  до проекту оновленої  програми <a href="#opus" id="opus"></a>

**Звіт про роботу, виконану робочою групою з оновлення програми**\
&#x20;**«Зарубіжна література. 5-9 класи»**

1. Імплементовано компетентнісний підхід до вивчення зарубіжної літератури в контексті положень «Нової української школи» згідно з Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти.
2. Створено проект пояснювальної записки до програми – визначено ієрархію цілей навчання, **мету** базової загальної освіти,роль  зарубіжної літератури у формуванні ключових компетентностей, з’ясовано особливості запровадження наскрізних ліній «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров'я і безпека» й «Підприємливість та фінансова грамотність», які відображають провідні соціально й особистіснозначущи ідеї, що послідовно розкриваються у процесі навчання й виховання.
3. У програмі виокремлено очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів (за розділами), з’ясовано особливості реалізації ключових компетентностей та предметних компетентностей. Предметні компетентності є багатокомпонентним утворенням, основними складниками якого є знаннєвий, діяльнісний і ціннісний компоненти.
4. Спрогнозовано портрет випускника основної школи, патріота України, який поважає історію і культуру своєї та інших країн, вільно володіє державною мовою, активний і відповідальний у громадському й особистому житті, підприємливий та ініціативний, дотримується здорового способу життя.&#x20;
5. Опрацьовано пропозиції респондентів

|                                 | **Ураховано** | **Не враховано** | **Ураховано частково** | **Узято до відома** |
| ------------------------------- | ------------- | ---------------- | ---------------------- | ------------------- |
| **Вступ, пояснювальна записка** | **8**         | **1**            | **2**                  | **10**              |
| **5 клас**                      | **8**         | **21**           | **-**                  | **15**              |
| **6 клас**                      | **5**         | **16**           | **1**                  | **18**              |
| **7 клас**                      | **6**         | **23**           | **6**                  | **8**               |
| **8 клас**                      | **8**         | **18**           | **3**                  | **15**              |
| **9 клас**                      | **5**         | **7**            | **16**                 | **3**               |
| **Додатки**                     | **-**         | **2**            | **1**                  | **-**               |
| **Усього**                      | **40**        | **88**           | **29**                 | **69**              |

Пропозиції до обговорення на групі було узагальнено за змістом. Рішення робочої групи щодо кожної пропозиції аргументовано. 6. З огляду на одержані під час обговорення на порталі EdEra пропозиції розширено список творів для альтернативного вивчення: додано «Снігову королеву» Г. К. Андерсена у 5 класі, «Собаче серце М. О. Булгакова у 9 класі. 7. Додано рубрику «Міжпредметні зв’язки». 8. Розширено список творів для вивчення напам’ять за вибором учнів: байка І. А. Крилова у 6 класі, сонети В. Шекспіра і Ф. Петрарки у 8 класі, поезії О. С. Пушкіна у 9 класі. 9. Спрощено формулювання окремих державних вимог літературознавчої лінії з метою урахування вікових особливостей учнів.

## Детальна таблиця з коментарями до програм та зворотнім зв’язком модераторів <a href="#table" id="table"></a>

Для того, щоб детально ознайомитися з врахованими/неврахованими коментарями дописувачів на EdEra під час першого етапу обговорення, перейдіть за посиланням. <br>

[Таблиця з коментарями](https://drive.google.com/file/d/0B2LCoyWVMpMSNFB4NklEWnZaTzg/view?usp=sharing)

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)