> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://edera.gitbook.io/zarlitmon59-new/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://edera.gitbook.io/zarlitmon59-new/vstup/poyasnuvalna_zapyska/naskryzny_lyniyi.md).

# Завдання реалізації наскрізних ліній у вивченні зарубіжної літератури

Запровадження наскрізних ліній **«Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров'я і безпека» й «Підприємливість та фінансова грамотність»** сприятиме забезпеченню такого переходу.

| **Наскрізна лінія**                                                                            | **Загальна мета**                                                                                                                                                                                                                                                  | **5-7 класи**                                                                                                      | **8-9 класи**                                                                                                                                                                                                |
| ---------------------------------------------------------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ |
| <p><strong>«Екологічна безпека та сталий розвиток»</strong><br> <strong>(НЛ-1)</strong></p>    | Формування в учнів соціальної активності, відповідальності та екологічної свідомості задля збереження й захисту довкілля.                                                                                                                                          | Розкриття взаємозв’язків людини і навколишнього середовища в процесі вивчення творів у рубриці «Природа і людина». | Усвідомлення краси природи, її благотворного впливу на людину, розкриття значення образного слова для висловлення емоцій та почуттів, розуміння образу природи.                                              |
| <p><strong>«Громадянська відповідальність»</strong><br> <strong>(НЛ-2)</strong></p>            | Формування відповідального члена громади та суспільства, що розуміє принципи і механізми функціонування суспільства, а також – виховання національно свідомої особистості, яка спирається у своїй діяльності на культурні традиції і вектори розвитку суспільства. | Формування здатності до ненанасильницького розв’язання конфліктів.                                                 | Осмислення та захист особистих прав і прав інших людей, усвідомлення своєї ролі в суспільстві і набуття умінь брати участь у процесі ухвалення рішень.                                                       |
| <p><strong>«Здоров'я і безпека»</strong><br> <strong>(НЛ-3)</strong></p>                       | Формування всебічно розвиненого члена суспільства, здатного усвідомлювати пріоритетність здорового способу життя, допомагати у формуванні безпечного здорового життєвого середовища.                                                                               | Усвідомлення переваг здорового способу життя та безпечної поведінки.                                               | Осмислення причиново-наслідкових зв’язків між власними рішеннями та поведінкою, здоров’ям та безпекою, набуття знань та умінь правильної поведінки в критичних та небезпечних ситуаціях.                     |
| <p><strong>«Підприємливість та фінансова грамотність»</strong><br> <strong>(НЛ-4)</strong></p> | Розуміння практичних аспектів фінансових питань (заощадження, інвестування, запозичення, страхування тощо); розвиток лідерських ініціатив, здатність успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі.                                                     | Розуміння ролі ініціативності та підприємливості в суспільстві для особистого кар’єрного зростання.                | Осмислення неординарності як важливої риси людини для її самореалізації в житті, спонукання учнів до творчих рішень у процесі розв’язання проблем, усвідомлення користі та необхідності спільної діяльності. |

**Головна мета вивчення предмета «Зарубіжна література»** в загальноосвітній школі – прилучення учнів до кращих здобутків зарубіжної літератури та культури, розвиток творчої особистості (читача), формування в неї гуманістичного світогляду, високої моралі, естетичних смаків, а також якостей громадянина України, який усвідомлює свою належність до світової спільноти.

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)