# Вступ

| **№** | **К-ть годин** | **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  | **Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (за розділами)**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  |
| ----- | -------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| 1     | 2              | <p> Художня література – духовна скарбниця людства. Роль книжки в сучасному житті.<br> Фольклор, його характерні ознаки. Фольклорні жанри різних народів (прислів’я, приказки, загадки, пісні). Гуманістичні цінності, втілені у фольклорних творах різних народів. Література і фольклор.<br> <strong>Теорія літератури (ТЛ).</strong> Фольклор, прислів’я, приказка, загадка, пісня.<br> <strong>Література і культура (ЛК).</strong> Зв’язок фольклорних жанрів із культурними традиціями різних народів і національностей.<br> <strong>Україна і світ (УС).</strong> Спільні для українського та зарубіжного фольклору (малих жанрів) теми, сюжети, образи.<br> <strong>Елементи компаративістики (ЕК).</strong> Порівняння малих жанрів фольклору різних народів (на рівні окремих компонентів тексту).</p> | <p> <strong>Учень (учениця):</strong><br> розуміє значення художньої літератури в сучасному житті людини й людства;<br> знає поняття «фольклор», «прислів’я», «приказка», «загадка», «пісня», розрізняє їх за будовою і художніми особливостями;<br> наводить приклади і розкриває значення (пряме і переносне) 2-3-х прислів’їв, приказок, загадок, пісень;<br> розкриває зміст фольклорних творів (малих жанрів) різних народів;<br> установлює подібність прислів’їв, приказок, загадок, пісень різних народів (зокрема з використанням іноземної мови).</p> |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)
