# Дружба і кохання

| **№** | **К-ть годин** | **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           | **Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів (за розділами)**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          |
| ----- | -------------- | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| 5     | 9              | <p> <strong>Олександр Сергійович Пушкін (1799–1837). «19 жовтня 1825 року».</strong><br> Дитинство і юність О. С. Пушкіна. Уславлення ліцейської дружби й вірності ідеалам у вірші О. С. Пушкіна «19 жовтня 1825 року». Авторські спогади й роздуми у творі.<br> <strong>Шолом-Алейхем «Пісня над піснями», Олександр Грін «Пурпурові вітрила»</strong> (1 твір за вибором учителя й учнів)<br> <strong>Шолом-Алейхем (1859–1916). «Пісня над піснями».</strong> Віхи життєвого і творчого шляху письменника. Відображення у його творах культури та долі єврейського народу. Тема кохання в повісті Шолом-Алейхема «Пісня над піснями». Еволюція героїв (Шимек і Бузя) у часі. Біблійні мотиви в повісті. Утвердження етичних цінностей.<br> <strong>Олександр Грін (1880–1932). «Пурпурові вітрила».</strong> Поєднання реального і фантастичного в повісті. Основний конфлікт твору (Каперна – мрія). Ассоль і Грей. Символіка образу пурпурових вітрил.<br> Вірші зарубіжних поетів про дружбу і кохання (<strong>Р. Бернс</strong> («Любов»), <strong>Г. Гейне</strong> («Коли настав чудовий май…»), <strong>К. М. Симонов</strong> («Жди мене…») та інші – 2-3 за вибором учнів і вчителя). Поетизація високого почуття, розкриття його сутності.<br> <strong>Теорія літератури (ТЛ).</strong> Поглиблення понять про вірш, повість, образ автора.<br> <strong>Література і культура (ЛК).</strong> Біблія («Пісня над піснями»). Екранізації, ілюстрації, театральні вистави за творами митців.<br> <strong>Україна і світ (УС).</strong> Шолом-Алейхем і Україна. Літературні музеї Шолом-Алейхема і Олександра Гріна.<br> <strong>Елементи компаративістики (ЕК).</strong> Порівняння образів персонажів. Зіставлення літературних образів із кінообразами.</p> | <p> <strong>Учень (учениця):</strong><br> знає і розповідає про основні факти життя і творчості митців, їхні зв’язки з Україною, увічнення їхньої пам’яті в літературних музеях, пам’ятниках;<br> виявляє факти біографії О. С. Пушкіна у вірші «19 жовтня 1825 року»;<br> визначає провідну ідею вірша О. С. Пушкіна «19 жовтня 1825 року», знаходить відповідні цитати;<br> характеризує образ автора у вірші О. С. Пушкіна «19 жовтня 1825 року», його спогади, зміни образу автора в часі;<br> визначає роль описів природи у вірші «19 жовтня 1825 року», розкриває їхнє емоційне забарвлення і художні засоби втілення певних емоцій і почуттів;<br> переказує основні події повісті «Пісня над піснями» Шолом-Алейхема (або «Пурпурові вітрила» Олександра Гріна);<br> визначає особливості сюжету і композиції прочитаної повісті;<br> характеризує духовно-емоційний світ головних героїв прочитаної повісті, зміни (або незмінність) їхніх внутрішніх якостей;<br> розкриває сутність трактування проблеми кохання у творі Шолом-Алейхема (або Олександра Гріна);<br> висловлює власні судження щодо персонажів (Шимек, Бузя; або Ассоль, Артур Грей), їхнє ставлення до кохання і світу;<br> визначає теми, провідні мотиви, ідеї у повісті «Пісня над піснями» (або «Пурпурові вітрила»);<br> називає символи у прочитаних творах, розкриває їхній зміст, функції;<br> зіставляє літературні образи з кінообразами, виявляє ключові риси характеру персонажів прочитаних творів, утілені в медіаверсіях;<br> виразно читає вірші зарубіжних авторів про кохання, висловлює враження від прочитаних творів, порівнює оригінали та переклади віршів (за умови володіння іноземною мовою).</p> |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)
