> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://edera.gitbook.io/ed-era-book-mon-arts2-new/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://edera.gitbook.io/ed-era-book-mon-arts2-new/3-klas/3_klas/komichn_ta_fantastuchn_obrazu/muzuchne_mustetstvo_3.md).
# Музичне мистецтво
| **Зміст навчального матеріалу** | **Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці** |
| ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| Гумористичні і фантастичні образи в музиці. Жанри: гумореска, фантазія. Виражальні засоби музики (гармонія). Розвиток музики, кульмінація. Музичний та художній портрети (порівняння). Ознайомлення з елементами нотного запису.
ХТД: Спів, відтворення жартівливого настрою пісень, пластичне інтонування. Сприймання та елементарна вербальна інтерпретація музики, стеження за її розвитком, визначення кульмінації. Імпровізації фантастичних образів на дитячих інструментах (Баба-Яга, Гном, Снігова королева).Орієнтовні твори для сприймання:
Ж.Колодуб Снігова королева, Г.Сасько «Крижаний палац Снігової королеви», М.Римський-Корсаков «Золотий півник» (4 портрети), Е.Гріг Похід гномів, М.Мусоргський Гном, Баба-Яга, П.Чайковський Баба-Яга, В.Моцарт Фантазія, Р.Шуман Фантастична п’єса, М.Глинка Марш Чорномора, Д.Шостакович Вальс-жарт, В.Косенко Гумореска, В.Сільвестров Скерцо, А.Лядов Кікімора.Орієнтовні твори для виконання:
Укр. нар. комічні пісні: «Іде, іде дід, дід», «Грицю, Грицю, до роботи», «Про Омелька», «Ой джигуне, джигуне» та ін.; В.Полянський Мрії збуваються, А.Мігай Зимонька-зима, А.Лук’яненко Баба Яга, Г.Гладков Пісенька друзів, Г.Сасько Пісенька Капітошки, І.Киріліна Зелене слоненя, Леся Горова Дві пісеньки.
| Учень/учениця:
має уявлення про комічне і фантастичне в музичному мистецтві;
визначає кульмінацію в розвитку музики;
характеризує засоби музичної виразності у створенні образу;
порівнює особливості комічних і фантастичних образів у різних видах мистецтва;
уміє співати, імпровізувати «музичні портрети» та «музичні діалоги» на дитячих інструментах;
порівнює засоби вираження героїчного в музиці, живопису, скульптурі;
виявляє і висловлює власне емоційно-естетичне ставлення до прослуханих музичних творів;
орієнтується у поняттях: фантазія, гумореска.
|
[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)