Українська мова (5-9 класи)
  • Introduction
  • Вступ
    • Вступна частина
    • Правила внесення пропозицій та алгоритм обговорення
    • Зміст програми
    • Пояснювальна записка
      • Мовленнєва й мовна змістова лінії
      • Соціокультурна змістова лінія
      • Діяльнісна (стратегічна) змістова лінія
      • Основоположні дидактичні і методичні принципи
  • 5 Клас
    • 5 клас
      • Мовленнєва змістова лінія
        • Відомості про мовлення
        • Види робіт
          • Сприймання чужого мовлення
            • Аудіювання (слухання-розуміння)
            • Читання (мовчки і вголос)
          • Відтворення готового тексту
          • Створення власних висловлювань
            • Діалогічне мовлення
            • Монологічне мовлення
          • Міжпредметні зв'язки
      • Мовна змістова лінія
        • Вступ
        • Повторення вивченого в початкових класах
        • Відомості з синтаксису й пунктуації
          • Словосполучення. Речення, його граматична основа
          • Другорядні члени речення
          • Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова. Складні речення
        • Пряма мова. Діалог
        • Фонетика. Графіка
        • Орфоепія. Орфографія
        • Лексикологія
        • Будова слова. Орфографія
        • Повторення й узагальнення в кінці року
      • Соціокультурна змістова лінія
      • Діяльнісна змістова лінія
  • 6 Клас
    • 6 клас
      • Мовленнєва змістова лінія
        • Відомості про мовлення
        • Види робіт
          • Сприймання чужого мовлення
            • Аудіювання (слухання-розуміння)
            • Читання (мовчки і вголос)
          • Відтворення готового тексту
          • Створення власних висловлювань
            • Діалогічне мовлення
            • Монологічне мовлення
          • Міжпредметні зв'язки
      • Мовна змістова лінія
        • Вступ
        • Повторення, узагальнення й поглиблення вивченого
        • Лексикологія. Фразеологія
        • Словотвір. Орфографія
        • Морфологія. Орфографія
          • Іменник
          • Прикметник
          • Числівник
          • Займенник
        • Повторення в кінці року
      • Соціокультурна змістова лінія
      • Діяльнісна змістова лінія
  • 7 Клас
    • 7 клас
      • Мовленнєва змістова лінія
        • Відомості про мовлення
        • Види робіт
          • Сприймання чужого мовлення
            • Аудіювання (слухання-розуміння)
            • Читання (мовчки і вголос)
          • Відтворення готового тексту
          • Створення власних висловлювань
            • Діалогічне мовлення
            • Монологічне мовлення
          • Міжпредметні зв'язки
      • Мовна змістова лінія
        • Вступ
        • Повторення та узагальнення вивченого
        • Морфологія. Орфографія
          • Дієслово
          • Дієприкметник
          • Дієприслівник
          • Прислівник
          • Прийменник
          • Сполучник
          • Частка
          • Вигук
        • Узагальнення й систематизація вивченого
      • Соціокультурна змістова лінія
      • Діяльнісна змістова лінія
  • 8 Клас
    • 8 клас
      • Мовленнєва змістова лінія
        • Відомості про мовлення
        • Види робіт
          • Сприймання чужого мовлення
            • Аудіювання (слухання-розуміння)
            • Читання (мовчки і вголос)
          • Відтворення готового тексту
          • Створення власних висловлювань
            • Діалогічне мовлення
            • Монологічне мовлення
          • Міжпредметні зв'язки
      • Мовна змістова лінія
        • Вступ
        • Повторення та узагальнення вивченого
        • Синтаксис. Пунктуація
          • Словосполучення й речення
          • Просте речення. Двоскладне речення
          • Односкладне речення
          • Просте ускладнене речення. Речення з однорідними членами
          • Речення із звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями)
          • Речення з відокремленими членами
        • Повторення в кінці року
      • Соціокультурна змістова лінія
      • Діяльнісна змістова лінія
  • 9 Клас
    • 9 клас
      • Мовленнєва змістова лінія
        • Відомості про мовлення
        • Види робіт
          • Сприймання чужого мовлення
            • Аудіювання (слухання-розуміння)
            • Читання (мовчки і вголос)
          • Відтворення тексту
          • Створення власних висловлень
            • Діалогічне мовлення
            • Монологічне мовлення
          • Міжпредметні зв'язки
      • Мовна змістова лінія
        • Вступ
        • Повторення вивченого у 8 класі
        • Синтаксис. Пунктуація
          • Пряма й непряма мова
          • Складне речення й ознаки його. Складносурядне речення
          • Складнопідрядне речення
          • Безсполучникове складне речення
          • Складне речення з різними видами сполучникового й безсполучникового зв'язку
        • Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності
        • Узагальнення й систематизація вивченого
      • Соціокультурна змістова лінія
      • Діяльнісна змістова лінія
Powered by GitBook
On this page
  • Наша мета
  • Чому ми започаткували цей проект?
  • Що ви можете зробити?
  • Яких активних коментаторів ми чекаємо найбільше?
  • Інструкція з використання платформи

Was this helpful?

  1. Вступ

Вступна частина

PreviousIntroductionNextПравила внесення пропозицій та алгоритм обговорення

Last updated 6 years ago

Was this helpful?

Вітаємо на сторінці онлайн проекту з розвантаження і осучаснення програм середньої школи. Це спільний проект Міністерства освіти і науки та соціальної платформи .

Наша мета

  • започаткувати справжнє публічне обговорення навчальних програм;

  • перевірити програми на наявність помилок, повторів, невідповідностей та неузгодженостей;

  • розвантажити програми від зайвої другорядної інформації, зробити їх більш зрозумілими для авторів підручників, вчителів, всіх освітян та широкого загалу;

  • знайти педагогів, освітян, експертів та активістів, які розуміють, що таке компетентнісний підхід, і як його запроваджувати в повсякденній шкільній діяльності.

Чому ми започаткували цей проект?

Міністерством освіти і науки за ініціативою міністра розпочато роботу з підготовки Концепції нової української школи. Вона передбачатиме нові стандарти, програми, підручники, нові підходи до підготовки вчителів. Ця Концепція буде впроваджуватися з 2018-го року – після ґрунтовного опрацювання та експериментальної апробації.

Але діти вчаться вже зараз і не можуть чекати 2018-го року. Тому нинішній спільний проект Міносвіти і ЕdEra, який ми пропонуємо – це не кардинальна зміна програм, і ми це усвідомлюємо. Це нагальна необхідність:

  • розвантажити чинні програми від обтяжливої інформації та застарілих підходів;

  • залучити до процесу оновлення змісту освіти небайдужих освітян і експертів;

  • надати вже зараз в межах чинного Державного стандарту приклади компетентнісного підходу та поширення кращих вчительських практик;

  • зробити програми зрозумілішими і більш наближеними до вікових особливостей дітей і сучасного життя.

Зміна стандартів та підходів до навчання в усіх розвинених країнах, що успішно здійснили реформу шкільної освіти (Канада, Фінляндія, Сінгапур, Польща), тривала не менше 10 років. Процес розвантаження програм для середньої школи – лише один з перших кроків у цьому напрямку. Велика реформа попереду, але ми вважаємо за необхідне вже зараз згуртувати навколо цієї роботи небайдужих освітян, експертів та активістів, які готові ділитися своїм досвідом заради покращення освіти українських дітей.

Що ви можете зробити?

  1. Зареєструватися

  2. Обрати і проаналізувати програму

  3. Конструктивно прокоментувати під відповідним розділом

  4. Стати ініціатором якісних змін

Яких активних коментаторів ми чекаємо найбільше?

Ми шукаємо педагогів, вчителів, освітян, експертів та активістів, які розуміють важливість запровадження компетентнісного підходу в школах і знають як вже зараз, в умовах чинного стандарту, давати дітям справжнє компетентнісне навчання. На другому етапі проекту найцікавішим коментаторам буде запропоновано записати власні відеомайстеркласи з прикладами компетентнісного навчання. Ми шукаємо тих, хто хоче реально впливати на зміни!

Інструкція з використання платформи

Зліва на кожній сторінці ви бачите зміст програми. За допомогою кнопки на панелі (1), зміст можна приховати та відкрити знову. На цій панелі також є кнопка у формі букви «А». Натиснувши на неї, ви відкриєте меню, в якому можна змінювати розмір кегля, режим відображення тощо.

Знизу, на кожній сторінці, надається можливість залишити коментар із побажаннями/зауваженнями/пропозиціями стосовно запровадження компетентнісного підходу. Для цього потрібно написати свій коментар і натиснути «Коментувати».

Важливо зазначити, що нинішнє оновлення програм 5-9 класів відбувається у межах чинного "Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти" (затверджений Постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 р. № 1392).

Якщо ви ще не авторизовані, система запропонує обрати вам варіант авторизації.

  • Якщо у вас є побажання до конкретного розділу, оберіть його у змісті та прокоментуйте на відповідній сторінці.

Звертаємо вашу увагу на систему голосування у коментарях. Чим більше позитивних відгуків стосовно вашого коментаря, тим швидше модератори звернуть на нього увагу і зроблять відповідний акцент, аби більше людей змогли одразу ознайомитися із корисною інформацією.

Не забувайте, що на платформі заборонені образи, порушення прав і свобод громадян України, нецензурна лексика.

Бажаємо вам комфортної та продуктивної роботи на платформі!

Також зміст програми можна відкрити безпосередньо на сторінці .

Ознайомитися з правилами внесення пропозицій під час обговорення можна в розділі

Якщо у вас є побажання до всієї програми, а не до конкретного розділу, залиште свій коментар на сторінці .

Якщо у вас виникнуть технічні запитання, пишіть на .

Наша мета
Чому ми започаткували цей проект?
Що ви можете зробити?
Яких активних коментаторів ми чекаємо найбільше?
Інструкція з використання платформи
www.ed-era.com
«Зміст програми»
«Правила внесення пропозицій та алгоритм обговорення».
«Зміст програми»
info@ed-era.com
comments powered by HyperComments
Коментування
Коментування
Коментування
Коментування
Коментування