Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів
Діяльність (уміння) | Знання |
застосовує знання для: - обґрунтування способів збереження вітамінів у продуктах харчування; - аналізу харчового раціону; - складання харчового раціону відповідно до енергетичних витрат організму | називає: - компоненти їжі наводить приклади: - вітамінів (водорозчинних і жиророзчинних) характеризує: - склад харчових продуктів; - їжу як джерело енергії; - обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини; - харчові та енергетичні потреби людини пояснює: - функціональне значення для організму білків, жирів, вуглеводів, вітамінів, води і мінеральних речовин |
Ставлення | |
висловлює судження: - щодо значення збалансованого харчування для нормального розвитку і збереження здоров’я обґрунтовує судження: - про значення білків, жирів і вуглеводів рослинного і тваринного походження в раціоні підлітка оцінює: - значення метаболізму для нормального функціонування організму робить висновок: - про необхідність дотримання співвідношення ваги і зросту |
Last updated