Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів
Діяльність (уміння) | Знання |
розпізнає (на малюнках, муляжах, фотографіях, власному організмі): - види кісток, частини скелета, типи з’єднання кісток, групи скелетних м’язів порівнює: - скелет людини і ссавців застосовує знання для: - попередження травм і захворювань опорно-рухової системи - надання першої допомоги при ушкодженнях опорно-рухової системи дотримується правил: роботи з мікроскопом та лабораторним обладнанням | називає: - частини опорно-рухової системи; - відділи скелета; - види кісток; - типи з’єднання кісток; - особливості скелета людини, зумовлені прямоходінням; - основні групи скелетних м’язів характеризує: - функції опорно-рухової системи; - тканини: кісткову, хрящову, посмуговану м’язову; - ріст та вікові зміни складу кісток пояснює: - значення фізичних вправ для правильного формування скелету та м’язів; - вплив способу життя на утворення і розвиток скелета наводить приклади: - статичної і динамічної роботи |
Ставлення | |
висловлює судження: - про роль рухової активності для збереження здоров’я; - про вплив фізичних вправ на розвиток скелетних м’язів оцінює: - важливість надання першої допомоги при ушкодженнях опорно-рухової системи |
Last updated