Соціальна складова здоров’я

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці

3. Соціальна складова здоров’я Піклування про здоров'я в сім'ї. Уміння товаришувати. Безпечні місця для ігор і розваг. Поведінка в небезпечних ситуаціях. Телефони аварійних служб. Поведінка дитини в автономній ситуації у населеному пункті (якщо заблукав, загубився, відстав від класу). Дитина вдома. Правила безпеки в побуті. Правила безпечної поведінки у школі. Мікрорайон школи. Вибір безпечного маршруту від школи додому. Складові дороги. Безпечний перехід проїзної частини дороги. Правила користування громадським транспортом. Практичні роботи

Розігрування діалогів знайомства.

Спільні ігри для хлопчиків і дівчаток.

*Моделювання ситуації повідомлення про небезпеку за телефонами аварійних служб.

*Моделювання ситуації пошуку допомоги, якщо заблукав, загубився, відстав від класу.

Учень/учениця: розповідають:

як піклуються про здоров’я у їх родинах;

свої дії, якщо заблукав чи загубився;

називають:

свою адресу, номери телефонів батьків, аварійних служб;

правила поведінки у громадському транспорті;

розпізнають:

основні частини дороги (проїзна частина, бордюр, тротуар, перехрестя, перехід);

дорожні знаки, що позначають пішохідний перехід, зупинку громадського транспорту;

сигнали світлофора;

пояснюють:

чому необхідно слухатися батьків, виконувати свої обов’язки в сім'ї;

уміють:

підтримувати доброзичливі стосунки з однокласниками;

повідомляти батьків і вчителів про бійки, вимагання грошей, ображання тощо;

обирати безпечні місця для рухливих ігор і розваг;

відмовлятися від пропозицій погратися у небезпечному місці, відходити далеко від дому, від подарунків та пропозицій незнайомих людей;

у разі виникнення екстремальної ситуації звертатися по допомогу до дорослих, аварійних служб.

* — практичні роботи, які слід виконувати не лише в класі, а й вдома з допомогою батьків.

comments powered by HyperComments