> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://edera.gitbook.io/nature-v4/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://edera.gitbook.io/nature-v4/10-klas/10_klas/fiziko_astronomychnyi/termodynamika.md).

# Основи термодинаміки. Статистичні закономірності в науці

Виділені курсивом теми розглядаються в плані ознайомлення.\
Розділ годин на вивчення тем може бути змінений учителями.

| **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    | **Навчальні досягнення учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| <p>Статистичні закономірності, їх відміна від законів механіки. Зміни внутрішньої енергії. Кількість теплоти. Перший закон термодинаміки.<br><br>Хімічні реакції. Класифікація хімічних реакцій. Розрахунок теплового ефекту хімічної реакції.<br><br>Робота термодинамічного процесу. Необоротність процесів у неживій і живій природі. Уявлення про другий закон термодинаміки як закон спрямованості процесів природи.<br><br>Теплові машини. Коефіцієнт корисної дії теплової машини. Холодильна машина.<br><br>Термодинаміка живих систем.<br><br>Узагальнення знань з теми.<br><br>Моделювання цілісності знань з теми з врахуванням зв’язків з хімічними, біологічними явищами.<br><br>Узагальнення знань з фізико-астрономічного модуля.</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               | <p><strong>Учень:</strong><br> <strong>називає:</strong><br>способи зміни внутрішньої енергії;творців термодинаміки;типи хімічних реакцій;типи теплових машин; <strong>наводить приклади:</strong><br>хімічних реакцій сполучення, розпаду, заміщення;необоротних процесів у макросвіті; <strong>розв’язує задачі:</strong><br>на застосування формул кількості теплоти, зміни внутрішньої енергії;на застосування першого закону термодинаміки;визначення теплових ефектів хімічних реакцій;визначення ККД теплового двигуна; <strong>розрізняє:</strong><br>поняття внутрішньої енергії і кількості теплоти;необоротні та оборотні процеси, в тому числі хімічні, біологічні; <strong>формулює:</strong><br>перший закон термодинаміки;другий закон термодинаміки; <strong>пояснює з використанням ЗЗП:</strong><br>виділення та поглинання теплоти у природних, технологічних процесах та в побуті;напрямок перебігу самочинних процесів у природі;неможливість досягнення ККД теплової машини 100%;розсіювання енергії в макропроцесах; <strong>використовує:</strong><br>закони термодинаміки для систематизації знань з теми, формування ядра природничо-наукових знань та образу природи; <strong>спостерігає та описує, проявляючи природничо-наукову компетентність:</strong><br>перетворення енергії, виконання роботи в ізопроцесах;необоротність теплових процесів;моделі теплових двигунів;зміни внутрішньої енергії в хімічних реакціях;енергетичні перетворення в клітині; <strong>висловлює судження:</strong><br>про необхідність розробки економічно і екологічно вигідних теплових машин;про неможливість усунення розсіювання енергії в макросвіті;про роль законів термодинаміки як загальних законів природи як засобів інтеграції природничих знань; пояснення явищ неживої і живої природи;про необхідність об’єднання знань з теми в цілісність (СЛС) на основі ЗЗП.</p> |
| <p><strong>Демонстрації:</strong><br>Необоротність теплових процесів.Моделі різних видів теплових двигунів.Будова холодильної машини.Екзо- та ендотермічні хімічні реакції.Таблиці «Закон збереження і перетворення енергії у природі», «Направленість процесів у природі».</p><p><strong>Лабораторні роботи:</strong><br>Вивчення принципу дії холодильної машини.</p><p><strong>Фізичний практикум (5 год.):</strong><br>Дослідження руху тіла під дією сили тяжіння.Дослідження механічного руху з урахуванням закону збереження енергії.Вивчення одного з ізопроцесів.Визначення коефіцієнта поверхневого натягу рідини.Визначення коефіцієнта жорсткості пружин.</p><p><strong>Урок у довкіллі №3.</strong> Перетворення речовин та енергії у природі, використання цих процесів людиною.</p><p><strong>Систематизуємо знання:</strong><br> <strong>Семінар №4.</strong> Напрямок самочинних теплових процесів у макросвіті.</p><p><strong>Орієнтовна тематика проектів, які виконуються з проявом фінансової грамотності (по можливості):</strong><br>Умови забезпечення сільської садиби паливом біологічного походження.Економічний ефект від зменшення розсіювання енергії при використанні її в побуті.Створення «плити» з використанням сонячного випромінювання. (<http://pidruchniki.com/1579122737970/ekologiya/sonyachna_energetika)Визначення> необхідного добового харчового раціону для людей різних професій (з використанням закономірності збереження).Виготовлення моделей приладів для вимірювання взаємоперетворення роботи і теплоти.</p> |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)