> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://edera.gitbook.io/nature-v4/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://edera.gitbook.io/nature-v4/10-klas/10_klas/geografychyi/fiziko_geografychna_skladova.md).

# Фізико-географічна складова природничо-наукової картини світу

Виділені курсивом теми розглядаються в плані ознайомлення.\
Розділ годин на вивчення тем може бути змінений учителями.

| **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             | **Навчальні досягнення учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| <p>Географія — система наук про природу, населення і господарство. Особливе місце і роль географії у системі природничих і суспільних наук. Місце фізико-географічних знань у природничо-науковій картині світу і образі природи старшокласників.<br><br>Структура системи географічних знань, їх зв’язок з іншими природничими знаннями. Особливості географічного світосприйняття.<br><br>Формування фізико-географічних уявлень, ідей, теорій, методів в контексті історії розвитку природознавства.<br><br>Основні напрями та методи фізико-географічних досліджень, їхнє пізнавальне і прикладне значення.</p>                         | <p><strong>Учень:</strong><br> <strong>називає</strong> об’єкт і предмет вивчення географії в цілому і фізичної географії зокрема;<br> <strong>знає</strong> структуру сучасної фізичної географії;<br> <strong>розуміє</strong> зв’язок фізико-географічних наук з іншими природничими науками;<br> <strong>пояснює</strong> місце фізико-географічних знань у природничо-науковій картині світу;<br> <strong>усвідомлює</strong> особливості географічного світосприйняття;<br> <strong>характеризує</strong> основні етапи формування фізико-географічних знань, методи фізико-географічних досліджень;<br> <strong>висловлює</strong> судження про внесок видатних персоналій у розвитку фізико-географічних ідей, теорій, методів;<br> <strong>оцінює</strong> пізнавальне і прикладне значення фізико-географічних знань; їхню роль у формуванні природничо-наукової картини світу, природничо-наукової компетентності та особистісно значимої системи знань про природу – образу природи.</p> |
| <p><strong>Демонстрації:</strong><br>Таблиці «Структура сучасної фізичної географії», «Методи географічних досліджень».Презентація «Історія формування географічних уявлень, ідей, теорій, методів в контексті історії розвитку природознавства».</p><p><strong>Систематизуємо знання:</strong><br> <strong>Семінар №10.</strong> Пізнавальне і прикладне значення фізико-географічних досліджень.</p><p><strong>Орієнтовна тематика проектів:</strong><br>Застосування одного із методів фізико-географічних досліджень при вивченні своєї місцевості.Внесок видатних персоналій у розвиток фізико-географічних ідей, теорій, методів.</p> |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)