# Географічне середовище як сфера взаємодії суспільства і природи

Виділені курсивом теми розглядаються в плані ознайомлення.\
Розділ годин на вивчення тем може бути змінений учителями.

| **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   | **Навчальні досягнення учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| <p>Поняття про географічне середовище.<br><br>Природно-ресурсний потенціал Землі і проблеми його використання. Класифікація природних ресурсів. Найбільш суттєві зміни в географічній оболонці під впливом антропогенного чинника. Сучасні ландшафти як наслідок взаємодії природних чинників і природокористування.<br><br>Глобальні проблеми людства, зумовлені використанням природних ресурсів. Конструктивно-географічні засади взаємодії суспільства та природи в контексті Концепції сталого розвитку людства.</p>                                                                                                                                                                         | <p><strong>Учень:</strong><br> <strong>розрізняє</strong> поняття «географічне середовище», «природно-ресурсний потенціал», «природокористування», «ноосфера»;<br> <strong>характеризує</strong> глобальні проблеми сучасного людства;<br> <strong>пояснює</strong> основні положення Концепції сталого розвитку людства;<br> <strong>наводить приклади</strong> сучасних ландшафтів і конструктивних підходів до їх планування та догляду за ними.<br> <strong>показує на карті</strong> регіони з найбільш негативними наслідками використання природних ресурсів;<br> <strong>оцінює</strong> реальний стан і протиріччя у використанні природно-ресурсного потенціалу Землі в інтересах розвитку всього людства;<br> <strong>розуміє</strong> місце фізико-географічних знань в образі природи як основі образу світу;<br> <strong>моделює</strong> цілісність знань з географічного модуля.</p> |
| <p><strong>Демонстрації:</strong><br>Класифікація природних ресурсів.Класифікація антропогенних ландшафтів Землі.</p><p><strong>Урок у довкіллі №9.</strong> Сучасні ландшафти своєї місцевості як наслідок взаємодії природних чинників і природокористування.</p><p><strong>Систематизуємо знання:</strong><br> <strong>Семінар №12.</strong> Ноосфера і сталий розвиток людства: аргументи за і проти названих концепцій.<br>Узагальнення знань з географічного модуля.</p><p><strong>Орієнтовна тематика проектів:</strong><br>Обґрунтування і моделювання змін антропогенного ландшафту в своїй місцевості.Можливі сценарії розвитку взаємовідносин між людиною і природою у майбутньому</p> |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)


---

# Agent Instructions: Querying This Documentation

If you need additional information that is not directly available in this page, you can query the documentation dynamically by asking a question.

Perform an HTTP GET request on the current page URL with the `ask` query parameter:

```
GET https://edera.gitbook.io/nature-v4/10-klas/10_klas/geografychyi/geografychne_seredovyshe.md?ask=<question>
```

The question should be specific, self-contained, and written in natural language.
The response will contain a direct answer to the question and relevant excerpts and sources from the documentation.

Use this mechanism when the answer is not explicitly present in the current page, you need clarification or additional context, or you want to retrieve related documentation sections.