# Географічне середовище як сфера взаємодії суспільства і природи

Виділені курсивом теми розглядаються в плані ознайомлення.\
Розділ годин на вивчення тем може бути змінений учителями.

| **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   | **Навчальні досягнення учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| <p>Поняття про географічне середовище.<br><br>Природно-ресурсний потенціал Землі і проблеми його використання. Класифікація природних ресурсів. Найбільш суттєві зміни в географічній оболонці під впливом антропогенного чинника. Сучасні ландшафти як наслідок взаємодії природних чинників і природокористування.<br><br>Глобальні проблеми людства, зумовлені використанням природних ресурсів. Конструктивно-географічні засади взаємодії суспільства та природи в контексті Концепції сталого розвитку людства.</p>                                                                                                                                                                         | <p><strong>Учень:</strong><br> <strong>розрізняє</strong> поняття «географічне середовище», «природно-ресурсний потенціал», «природокористування», «ноосфера»;<br> <strong>характеризує</strong> глобальні проблеми сучасного людства;<br> <strong>пояснює</strong> основні положення Концепції сталого розвитку людства;<br> <strong>наводить приклади</strong> сучасних ландшафтів і конструктивних підходів до їх планування та догляду за ними.<br> <strong>показує на карті</strong> регіони з найбільш негативними наслідками використання природних ресурсів;<br> <strong>оцінює</strong> реальний стан і протиріччя у використанні природно-ресурсного потенціалу Землі в інтересах розвитку всього людства;<br> <strong>розуміє</strong> місце фізико-географічних знань в образі природи як основі образу світу;<br> <strong>моделює</strong> цілісність знань з географічного модуля.</p> |
| <p><strong>Демонстрації:</strong><br>Класифікація природних ресурсів.Класифікація антропогенних ландшафтів Землі.</p><p><strong>Урок у довкіллі №9.</strong> Сучасні ландшафти своєї місцевості як наслідок взаємодії природних чинників і природокористування.</p><p><strong>Систематизуємо знання:</strong><br> <strong>Семінар №12.</strong> Ноосфера і сталий розвиток людства: аргументи за і проти названих концепцій.<br>Узагальнення знань з географічного модуля.</p><p><strong>Орієнтовна тематика проектів:</strong><br>Обґрунтування і моделювання змін антропогенного ландшафту в своїй місцевості.Можливі сценарії розвитку взаємовідносин між людиною і природою у майбутньому</p> |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)