Всесвіт
Last updated
Was this helpful?
Last updated
Was this helpful?
Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів
Зміст навчального матеріалу
Знаннєвий компонент
називає: сузір’я (2-3); найвідоміших астрономів (Птолемей, М. Коперник, Г. Галілей, Е. Габбл), дослідників космосу (Ю. Гагарін, Н. Армстронг, Л. Каденюк);
наводить приклади: впливу космічних чинників на Землю; небесних тіл, що складають наш Всесвіт;
Діяльнісний компонент
описує: загальну будову Сонячної системи; відмінності між планетою і зорею;
порівнює: за розмірами і температурою Сонце з іншими зорями;
характеризує: особливості астрономічних досліджень; місце людини у Всесвіті;
пояснює на моделях форму і будову Землі, рух Землі навколо власної осі і навколо Сонця, будову Сонячної системи;
причину видимих рухів світил;
розрізняє: небесні тіла (планета, зоря, галактика); типи планет, туманностей, зір і галактик; зорі та планети на небесній сфері;
показує на карті зоряного неба: Полярну зорю, сузір’я Великої та Малої Ведмедиці;
Ціннісний компонент
усвідомлює необхідність вивчення Всесвіту;
виявляє ставлення до розвитку астрономічних та космічних досліджень;
оцінює значення: зоряного неба в історії людства; телескопічних спостережень.
Небо і небесна сфера. Небесні світила.
Видимі рухи світил.
Поняття сузір’я.
Значення зоряного неба в історії людства.
Небесні тіла.
Зоря – самосвітне небесне тіло.
Відмінності між зорями.
Міжзоряний простір.
Планети. Сонячна система.
Відмінності між планетами.
Зоряні системи – галактики.
Всесвіт та його складові.
Людина і Всесвіт. Астрономія – наука, що вивчає Всесвіт.
Методи та засоби астрономічних досліджень.
Практичні заняття
Визначення найвідоміших сузір’їв на карті зоряного неба.
Демонстрації: карти зоряного неба; моделі Сонячної системи; фотографій галактик, планет, Місяця; приладів для вивчення Всесвіту
Організація спостережень за сузір’ями Малої та Великої Ведмедиці
висловлювати ідеї по-черзі, уважно слухати інших при обговоренні, аргументовано доводити власну думку, приймати спільне групове рішення розподіляти ролі, робити внесок в спільну діяльність
розподіляти порівну навантаження при презентуванні продукту проекту; здійснювати само- і взаємооцінювання за наданими вчителем критеріями до продукту проекту і діяльності учнів під час виконання проекту.
Навчальний проект
Змістова лінія "Підприємливість та фінансова грамотність" реалізується через створення умов для учнів проявляти ініціативу і творчий підхід, спонукання їх до пропонування власних ідей щодо виконання і вдосконалення проекту.
Змістова лінія "Громадянська відповідальність"здійснюється при реалізації проекту через формування відповідального ставлення до власної діяльності у складі малої групи, вміння рівномірно розподілити навантаження і під час виконання проекту, і його презентування