Вступ
Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів
Зміст навчального матеріалу
Знаннєвий компонент
називає: природничі науки (біологію, фізику, хімію, географію, астрономію, екологію) та їх внесок у вивчення природи; методи вивчення природи (спостереження, експеримент, вимірювання);
наводить приклади: методів і обладнання для вивчення природи, їх використання.
Діяльнісний компонент
розповідає про вчених-натуралістів (2-3) та їхній внесок у вивчення природи;
про методи вивчення природи;
пояснює прикладне значення досягнень у галузі природничих наук;
розрізняє в описі досліду або спостереження мету, умови його проведення та отримані результати;
обирає обладнання, необхідне для проведення вимірювання і спостереження, і пояснює свій вибір;
знаходить необхідну інформацію в довідкових виданнях з природничих наук,;
дотримується правил безпечного використання лабораторного обладнання.
Ціннісний компонент
оцінює роль природничих наук у створенні технологій, що покращують життя людини;
висловлює свою точку зору на проблему «Для чого необхідно вивчати природу?»;
усвідомлює роль природничих наук і власні можливості у пізнанні природи
Науки, що вивчають природу.
Методи вивчення природи.
Обладнання для вивчення природи.
Значення природничо-наукових знань для людини.
визначати і класифікувати об”єкти оточуючого світу за запропонованими ознаками;
вносити дані в таблиці, будувати діаграми;
узагальнювати, робити аргументовані висновки;
співпрацювати в команді (розподіляти ролі в малій групі, робити внесок в спільну діяльність, підбадьорювати, спонукати інших, вирішувати проблеми)
презентувати результати спільної діяльності, оцінювати свій внесок в діяльність групи
Практичні заняття
Ознайомлення з довідковими виданнями з природничих наук різних типів: енциклопедіями, словниками, довідниками величин, атласи географічних карт, визначники рослин і тварин, науково-популярна література природознавчого змісту, хрестоматії з природознавства, Інтернет-ресурси тощо.
Ознайомлення з простим обладнанням для природничонаукових спостережень та дослідів.
Демонстрації: зразків природних і рукотворних тіл; чистих речовин, сумішей; моделей молекул; способів розділення сумішей; фізичних і хімічних явищ.
Організація спостережень за тілами живої та неживої природи
Змістова лінія "Громадянська відповідальність" реалізується в ході виконання проекту через формування відповідального ставлення до власної діяльності у складі малої групи, що розуміє ролі лідера і виконавця певної ролі, вміння рівномірно розподілити завдання, сприяти успіху групи в виконанні проекту та його презентування
Last updated
Was this helpful?