Вступ

Очікувані результати навчальної діяльності	Зміст навчального матеріалу
Знаннєвий компонент називає лабораторний посуд і основне обладнання кабінету хімії; знає і розуміє правила поведінки учнів у хімічному кабінеті та правила безпеки під час роботи з лабораторним посудом і обладнанням кабінету хімії; пояснює призначення лабораторного посуду та обладнання кабінету хімії. Діяльнісний компонент виконує найпростіші лабораторні досліди з використанням обладнання кабінету хімії за вказівкою вчителя; дотримується правил поведінки учнів у хімічному кабінеті та правил безпеки під час роботи з лабораторним посудом та обладнанням кабінету хімії. Ціннісний компонент висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їхнього розвитку; робить висновки щодо безпечного використання речовин з урахуванням їхнього маркування.	Хімія – природнича наука. Речовини та їх перетворення у навколишньому світі. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учнів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з лабораторним посудом та обладнанням кабінету хімії, маркуванням небезпечних речовин. Правила безпеки під час роботи з лабораторним посудом та обладнанням кабінету хімії.
Наскрізні змістові лінії Здоров’я і безпека 1. Правила поведінки учнів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з маркуванням небезпечних речовин.
Демонстрації	1. Взаємодія харчової соди (натрій гідрогенкарбонату) з оцтом (водним розчином етанової кислоти). 2. Зміна забарвлення природних індикаторів у середовищі побутових хімікатів і харчових продуктів.
Лабораторний дослід	1. Ознайомлення з маркуванням небезпечних речовин (на прикладі побутових хімікатів).
Практичні роботи	1. Правила безпеки під час роботи в хімічному кабінеті. Прийоми поводження з лабораторним посудом, штативом і нагрівними приладами. Дослідження будови полум’я.
Навчальні проекти	1. Хімічні речовини навколо нас. 2. Історичне значення вогню.

comments powered by HyperComments