> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://edera.gitbook.io/ed-era-book-mon-health-new/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://edera.gitbook.io/ed-era-book-mon-health-new/2-klas/2_klas/soc_skladova.md). # Соціальна складова здоров’я | **Зміст навчального матеріалу** | **Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці** | | --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | |

3. Соціальна складова здоров’я
Права дитини. Обов’язки дитини вдома і в школі.
Спілкування. Умови взаєморозуміння.
Безпечні і небезпечні ситуації. Небезпечні речовини (отруйні, горючі, легкозаймисті). Джерела допомоги в небезпечних ситуаціях (батьки, сусіди, родичі, аварійні служби).
Безпечна поведінка вдома. Користування телевізором, комп'ютером, мобільним телефоном.
Можливі надзвичайні ситуації у школі. Шляхи виходу дитини зі школи.
Безпека на дорозі. Правила пішохідного руху. Дорожня розмітка.
Безпека на відпочинку. Літні та зимові розваги. Профілактика обмороження, перегрівання, сонячних опіків.
Безпека поводження з дикими і бездомними тваринами.
Надання першої допомоги при забиттях, порізах, подряпинах, укусах комах.
Практичні роботи:

Розпізнавання невербальних знаків, сигналів, жестів.

\*Створення списку джерел допомоги у небезпечних ситуаціях (за допомогою дорослих).

\*Створення пам’ятки щодо перегляду телевізійних передач, користування комп'ютером і мобільним телефоном.

Відпрацювання навичок виходу з приміщення школи.

\*Моделювання ситуації переходу дороги на регульованому і нерегульованому перехресті.

\*Моделювання ситуації надання першої допомоги при нескладних травмах.

|

Учень/учениця:
називають:

основні права дитини, визначені Конвенцією про права дитини;

свої обов’язки в родині і в школі;

правила користування телевізором, комп’ютером, мобільним телефоном;

правила переходу проїзної частини дороги в місті, в селі, за межами населеного пункту;

правила поведінки під час канікул;

пояснюють:

взаємозв’язок прав і обов’язків людини;

чому батьки є найкращими порадниками і захисниками дітей;

чому щирість і правдивість необхідні у спілкуванні;

чому не можна відчиняти двері незнайомцям;

як уміння приймати рішення допомагає уникати небезпек;

правила поведінки з дикими та бездомними тваринами;

розпізнають:

види перехресть, дорожню розмітку і дорожні знаки для пішоходів;

ознаки обмороження, сонячного удару і сонячного опіку;

деякі ознаки погіршення самопочуття, які потребують звернення до медичного працівника;

уміють:

обирати джерела допомоги відповідно до обставин;

організовано евакуюватися з різних приміщень школи;

визначати напрямок руху транспортних засобів;

оцінювати ризик під час переходу дороги на перехресті;

надавати самодопомогу та допомогу при порізах, подряпинах, забиттях.

| \* — практичні роботи, які слід виконувати не лише в класі, а й вдома з допомогою батьків. [comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)