Вступ
Вступ (8 год.)
Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів | Зміст навчального матеріалу |
Знаннєвий: наводять приклади взаємодії людини і природи; знають найважливіші природознавчі ідеї та відкриття, що змінили уявлення про світ та вплинули на розвиток цивілізації; етапи і складові наукового пізнання; розуміють роль природничих наук у їх історичному і сучасному контексті як процес отримання наукових знань. Діяльнісний: застосовують метод моделювання для опису об’єктів, явищ і процесів природи; описують природні явища і об’єкти як системи; розвивають вміння користуватися різними джерелами природничо-наукової інформації, критично оцінюючи її достовірність . Ціннісний: усвідомлюють можливість цілісного пізнання природи та оцінюють можливості людини у пізнанні світу; висловлюють й обґрунтовують судження щодо взаємозв’язків людини і природи; усвідомлюють необхідність вивчення природничих наук. | Що вивчає курс «Природничі науки». Значення природничих, гуманітарних та технічних наук в сучасному світі та їх зв’язок. Взаємовідносини людини і природи. Природний об’єкт як система. Можливості людини у пізнанні світу. Методи наукового пізнання природи. Найважливіші природознавчі ідеї та відкриття, що змінили уявлення про світ та вплинули на розвиток цивілізації. Джерела інформації. |
Практична частина (практичні роботи, дослідження, проекти) Орієнтовні теми навчальних проектів: Що розповість про куряче яйце біолог, географ, фізик та хімік? (журналістське розслідування).24 години: події у вашій місцевості; світі; Всесвіті (інтерв'ю з природодослідником).“Великі відкриття” (упорядкування хронологічної шкали (таблиці); створення ментальної карти; фотоальбому тощо).Природа – джерело творчого натхнення діячів мистецтв.Нобелівські лауреати. Українські вчені.Фантастика, що стала реальністю (за аналізом художніх творів, кінофільмів) |
Last updated