Орієнтування на місцевості
Кількість годин | Очікувані результати навчально – пізнавальної діяльності учнів | Зміст навчального матеріалу |
Знаннєвий компонент: називає різні способи орієнтування на місцевості; пояснює способи орієнтування на місцевості; Діяльнісний компонент: користується компасом для визначення сторін горизонту; визначає азимут та напрямки на різні об’єкти на місцевості поблизу школи; виконує вправи на визначення азимутів; складає схему маршруту руху; порівнює інструментальні та візуальні способи орієнтування на місцевості; Оцінно-ціннісний компонент: оцінює практичне значення вміння орієнтуватися на місцевості; робить висновки про важливість орієнтування для збереження власного життя та безпеки під час подорожей та екскурсій | Способи орієнтування на місцевості. Визначення напрямків на місцевості. Компас. Поняття про азимут. |
Last updated