Основи еволюційного вчення. Історичний розвиток органічного світу
PreviousНадорганізмові рівні організації живої природи: популяція, екосистема, біосфераNextУзагальнення знань про природу
Last updated
Was this helpful?
Last updated
Was this helpful?
Зміст навчального матеріалу
Навчальні досягнення учнів
Становлення еволюційних поглядів. Теорії еволюції Ж.Б. Ламарка і Ч. Дарвіна. Основні положення синтетичної теорії еволюції. Природний добір як результат боротьби за існування і прояв закономірності направленості самочинних процесів. Мікроеволюція, видоутворення та види. Адаптації як результат еволюційного процесу. Прояв у низ ЗЗП. Макроеволюційний процес. Сучасні уявлення про фактори еволюції: синтез екології та еволюційних поглядів. Гіпотези виникнення життя на Землі. Еволюція одноклітинних та багатоклітинних організмів. Поява основних груп організмів на Землі та формування екосистем. Пояснення цих процесів на основі ЗЗП. Історичний розвиток органічного світу та періодизація еволюційних явищ. Узагальнення знань з теми на основі ЗЗП. Моделювання цілісності знань (СЛС). Узагальнення знань з біолого-екологічного модуля на основі фундаментальних природничих ідей, ЗЗП як складової образу природи. Основні властивості живих систем. Можливості й перспективи застосування досягнень біології.
Учень: називає: докази еволюції;результати еволюції;основні гіпотези виникнення життя на Землі;ери, періоди розвитку Землі;таксономічні одиниці; наводить приклади: внутрішньовидової, міжвидової боротьби за існування;форм природного добору;адаптацій організмів до умов середовища; формулює означення понять: «конвергенція», «дивергенція», «паралелізм»; характеризує із застосуванням знань про напрям самочинних процесів у природі: різні погляди на еволюцію;рушійні сили еволюції;природний добір, його види;основні положення синтетичної теорії еволюції;популяцію як елементарну одиницю еволюції;критерії виду, способи видоутворення;різні погляди на виникнення життя на Землі;еволюційні події в протерозойську, палеозойську, мезозойську та кайнозойську ери; пояснює, застосовуючи природничо-наукову компетентність: різноманіття адаптацій організмів як результат еволюції;принципи класифікації організмів; порівнює: штучний і природний добір,географічне і екологічне видоутворення; робить висновок: про ускладнення тваринного і рослинного світу в процесі еволюції та роль у ньому закономірності направленості процесів до рівноважного стану;про єдність органічного світу;про необхідність об’єднання знань з теми в цілісність (СЛС) на основі ЗЗП.
Демонстрації: Геохронологічна таблиця історичного розвитку органічного світу.Схема «Дерево життя».Фільм «Парк Юрського періоду».Скам’янілостей, відбитків, викопних решток рослин і тварин.
Урок у довкіллі №7. Вивчення адаптацій у рослин і тварин до умов їхнього існування.
Систематизуємо знання: Семінар №6. Історія розвитку життя на Землі.
Орієнтовна тематика проектів: Взаємозв’язок між станом довкілля і здоров’ям людей.Вплив негативних змін у довкіллі на живі організми.Практичне впровадження досягнень біотехнології.Вплив генотипу на стан здоров’я майбутньої людини.Основні захворювання людини, викликані несприятливими чинниками навколишнього середовища.Залежність здоров’я людини від здорового способу життя.Симбіоз у рослин і тварин та його значення.Типи екосистем та їх значення для живих організмів.Колообіг речовин у природі.Різноманітність видів у біосфері.Червонокнижні види рослин і тварин та причини їх зникнення.Функціонування системи «людство-біосфера».Причини екологічних криз в Україні.Дослідження причин вимирання тварин під час розвитку біосфери.Дослідження змін природного довкілля вашої місцевості.