Надорганізмові рівні організації живої природи: популяція, екосистема, біосфера

Зміст навчального матеріалу	Навчальні досягнення учнів
Поняття про середовище існування, шляхи пристосувань до нього організмів. Біологічні адаптивні ритми організмів. Пояснення їх на основі ЗЗП. Популяції, їх характеристика. Екологічні фактори, які впливають на чисельність популяції, їх пояснення на основі ЗЗП. Угруповання організмів у природі. Екосистеми. Взаємодії організмів в екосистемах. Прояв у них ЗЗП. Різноманітність екосистем, їх розвиток та зміни. Колообіг речовин і потік енергії в екосистемах, їх зв’язок з ЗЗП. Продуктивність екосистем. Загальна характеристика біосфери. Вчення В.І. Вернадського про біосферу. Вплив діяльності людини на стан біосфери. Збереження біорізноманіття. Узагальнення знань з теми на основі ЗЗП. Моделювання цілісності знань (СЛС).	Учень: називає: надорганізмові системи;основні характеристики популяції;екологічні фактори;природоохоронні території;основні екологічні проблеми сучасності; наводить приклади: угруповань, екосистем;пристосованості організмів до умов життя;біологічних ритмів;різних типів взаємозв’язків між організмами, ланцюгів живлення; характеризує із застосуванням знань про ЗЗП: середовища існування організмів;екологічні фактори;добові, сезонні, річні адаптивні біологічні ритми організмів;структуру і функціонування надорганізмових систем;взаємодію організмів в екосистемах;ланцюги живлення;правило екологічної піраміди;біосферу, функціональні компоненти і межі біосфери;можливі шляхи подолання екологічної кризи; обґрунтовує, застосовуючи природничо-наукову компетентність: значення колообігу речовин у збереженні екосистем;вплив діяльності людини на видову різноманітність рослин і тварин, на середовище життя, наслідки цієї діяльності;необхідність застосування альтернативних джерел енергії; пояснює, використовуючи фундаментальні природничі ідеї: основні закономірності дії екологічних факторів на живі організми;шляхи пристосування організмів до умов існування;значення організмів продуцентів, консументів, редуцентів і людини в штучних і природних екосистемах;роль заповідних територій у збереженні біологічного різноманіття, рівноваги в біосфері; порівнює: природні та штучні екосистеми;різні середовища життя; робить висновок: про цілісність і саморегуляцію живих систем на основі ЗЗП;про роль біологічного різноманіття, регулювання чисельності видів, охорони природних угруповань для збереження стійкості у біосфері;про необхідність об’єднання знань з теми в цілісність на основі ЗЗП, фундаментальних природничих ідей.
Демонстрації: Колекцій.Гербарних матеріалів.Живих об’єктів, які ілюструють вплив різних екологічних факторів на рослини і тварини.Моделей екосистем.Фільмів про охорону природи. Урок у довкіллі №6. Спостереження за взаємодією організмів в екосистемі вашої місцевості. Систематизуємо знання: Семінар №5. Причини та можливі шляхи подолання екологічної кризи в Україні.

comments powered by HyperComments