# Організмовий рівень організації живої природи

Виділене в програмі курсивом для самостійного вивчення

| **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            | **Навчальні досягнення учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| <p>Місце знань біолого-екологічного модуля в ПНКС та образі природи випускників. Роль ЗЗП в поясненні біолого-екологічних знань.<br><br>Поняття розмноження та його пояснення на основі ЗЗП. Нестатеве розмноження організмів.<br><br>Статеве розмноження організмів. Будова і утворення статевих клітин.<br><br>Генетика. Методи генетичних досліджень, їх пояснення на основі ЗЗП.<br><br>Перший і другий закони спадковості Г. Менделя, їх статистичний характер і цитологічні основи.<br><br>Закон незалежного успадкування і закон чистоти гамет, їх цитологічні основи і статистичний характер.<br><br>Хромосомна теорія спадковості. Зчеплене успадкування.<br><br>Мінливість та її види (комбінативна, мутаційна).<br><br>Мутації та мутагени.<br><br>Модифікаційна мінливість.<br><br>Поняття про ген. Основні закономірності функціонування генів у про- та еукаріотів.<br><br>Генетика людини. Роль генотипу і середовища у формуванні фенотипу.<br><br>Химерні та трансгенні організми, розгляд з точки зору прояву ЗЗП<br><br>Генетичні основи селекції організмів.<br><br>Основні напрямки сучасної біотехнології.<br><br>Запліднення. Періоди онтогенезу у багатоклітинних організмів: ембріогенез і постембріональний розвиток. Пояснення їх на основі ЗЗП.<br><br>Вплив генотипу та факторів зовнішнього середовища на розвиток організму. Вади розвитку людини та їх корекція.<br><br>Життєвий цикл у рослин і тварин та прояв у ньому ЗЗП.<br><br>Ембріотехнології. Клонування.<br><br>Узагальнення знань з теми на основі ЗЗП. Моделювання цілісності знань (СЛС).</p> | <p><strong>Учень:</strong><br> <strong>називає:</strong><br>способи розмноження організмів;основні поняття генетики;значення спадкової та неспадкової мінливостей;мутагенні фактори;завдання сучасної біотехнології;методи селекції;періоди онтогенезу у багатоклітинних організмів; <strong>наводить приклади:</strong><br>спадкової та неспадкової мінливостей;мутацій;речовин (продукції), які одержують методами генної інженерії; <strong>формулює означення понять; вказує між ними зв'язок на основі уявлення про спрямованість процесів до рівноважного стану:</strong><br>«генотип», «фенотип», «домінантні і рецесивні стани ознак», «алельні гени», «гетерозигота», «гомозигота»; <strong>характеризує із застосуванням знань про ЗЗП:</strong><br>нестатеве і статеве розмноження організмів;будову статевих клітин;методи вивчення спадковості людини;закони Г.Менделя;основні положення хромосомної теорії спадковості;особливості успадкування при зчепленні генів;комбінативну мінливість;мутаційну мінливість, види мутацій;модифікаційну мінливість;функції генів;напрямки сучасної біотехнології;запліднення у тварин і рослин;етапи онтогенезу у рослин і тварин;ембріогенез хордових тварин;постембріональний розвиток тварин; <strong>пояснює, використовуючи природничо-наукову компетентність:</strong><br>біологічне значення нестатевого розмноження;значення статевих клітин в забезпеченні безперервності існування виду;роль спадкової та неспадкової мінливості;значення генотипу і умов середовища для формування фенотипу;роль медико-генетичного консультування;можливості профілактики спадкових хвороб людини;можливості використання трансгенних організмів;значення штучного запліднення;біологічні основи контрацепції;вплив зовнішніх умов на формування та розвиток організму; <strong>обґрунтовує, застосовуючи фундаментальні природничі ідеї:</strong><br>значення спадковості в еволюції;роль мутацій в еволюції; <strong>порівнює:</strong><br>статеве і нестатеве розмноження;модифікаційну та мутаційну мінливість;гомозиготи і гетерозиготи; <strong>застосовує знання з проявом природничо-наукової компетентності:</strong><br>законів генетики для складання схем схрещування;розв’язання типових задач з генетики;для оцінки спадкових ознак у родині;про мутагени для обґрунтування заходів захисту від впливу мутагенних факторів;для оцінки можливих наслідків застосування сучасних біотехнологій, використання продуктів, що виробляються генетично модифікованими організмами;про вплив умов життя матері і батька на розвиток зародка і плода для підготовки до народження дитини;для оцінки можливих наслідків клонування організмів; <strong>робить висновок:</strong><br>про значення розмноження для існування виду;про роль спадковості і факторів зовнішнього середовища в онтогенезі;про необхідність об’єднання знань з теми в цілісність (СЛС) на основі ЗЗП, як складової ПНКС.</p> |
| <p><strong>Лабораторні роботи:</strong><br>Будова статевих клітин.Вивчення мінливості у рослин. Побудова варіаційного ряду і варіаційної кривої.</p><p><strong>Практичні роботи:</strong><br>Розв’язання типових задач з генетики (моно- і дигібридне схрещування)</p><p><strong>Урок у довкіллі №5.</strong> Способи розмноження рослин.</p><p><strong>Систематизуємо знання:</strong><br> <strong>Семінар №4.</strong> Вплив генетично модифікованих організмів на стан здоров’я людини.</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)


---

# Agent Instructions: Querying This Documentation

If you need additional information that is not directly available in this page, you can query the documentation dynamically by asking a question.

Perform an HTTP GET request on the current page URL with the `ask` query parameter:

```
GET https://edera.gitbook.io/nature-v4/11-klas/11_klas/biologo_ekologychnyi/organizmovy_riven.md?ask=<question>
```

The question should be specific, self-contained, and written in natural language.
The response will contain a direct answer to the question and relevant excerpts and sources from the documentation.

Use this mechanism when the answer is not explicitly present in the current page, you need clarification or additional context, or you want to retrieve related documentation sections.