> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://edera.gitbook.io/nature-v4/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://edera.gitbook.io/nature-v4/11-klas/11_klas/fiziko_astronomychnyi/elektrodynamika.md). # Електродинаміка Виділене в програмі курсивом для самостійного вивчення | **Зміст навчального матеріалу** | **Навчальні досягнення учнів** | | --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | |

Електродинаміка у ПНКС та образі природи випускника.

Формування природничо-наукової компетентності учнів як здатності оперувати загальними закономірностями природи під час вивчення основних понять електродинаміки.

Електромагнітний рух у природі. Електродинаміка. Основні поняття електродинаміки. Електромагнітне поле, його прояви у неживій і живій природі.

Закон збереження електричного заряду, прояви його у фізичних і хімічних процесах.

Електричне поле, його характеристики. Закон Кулона.

Речовина в електричному полі. Діелектрики. Конденсатори, їх використання в техніці.

Електричний струм, електричне коло. Закон Ома для повного кола, прояв у ньому загальних законів природи.

Струм у різних середовищах. Закони електролізу. Електропровідність напівпровідників. Застосування напівпровідникових приладів. Узагальнення знань на основі загальних законів природи.

Електрична і магнітна взаємодія. Взаємодія провідників зі струмом. Сила Ампера. Сила Лоренца, пояснення їх дії на основі поняття про спрямованість процесів у природі.

Індукція магнітного поля. Дія магнітного поля на провідник зі струмом.

Магнітні властивості речовини. Застосування магнітних матеріалів.

Електромагнітна індукція. Закон електромагнітної індукції, як прояв загальних законів природи. Правило Ленца, їх обґрунтування на основі поняття про перетворення енергії. Індуктивність.

Змінний струм. Генератори змінного струму.

Трансформатор. Виробництво, передача, застосування електричного струму.

Утворення електромагнітних коливань у коливальному контурі. Гармонічні електромагнітні коливання як прояв періодичних процесів у природі.

Частота власних коливань контуру. Резонанс. Утворення і поширення електромагнітних хвиль як прояв періодичних процесів у природі, їх характеристики.

Шкала електромагнітних хвиль. Електромагнітні хвилі в природі і техніці.

Узагальнення знань з теми.

Моделювання цілісності знань на основі ЗЗП.

|

Учень:
називає:
етапи становлення електродинаміки, творців електродинаміки;струм у різних середовищах; наводить приклади та пояснює їх із застосуванням природничо-наукової компетентності; загальних законів природи:
застосування закону збереження електричного заряду до пояснення хімічних реакцій, складання їх рівнянь;застосування діелектриків;застосування електричного струму;застосування напівпровідникових приладів;застосування струму в різних середовищах;застосування закону Ома для розрахунків електричного кола;застосування явища електромагнітної індукції;застосування магнітних властивостей речовини;застосування електричного струму в побуті, на виробництві, у сільському господарстві;прояви електричного струму в живій природі;застосування різних діапазонів електромагнітних хвиль (радіозв’язок, телебачення, радіолокація, медицина, дослідження космосу); формулює:
закон збереження електричного заряду; закон Кулона; закон Ома для повного кола; закони електролізу; закон Ампера; закон електромагнітної індукції; правило Ленца; аргументує зв'язок із загальними законами природи (енергії, направленості процесів до рівноважного стану); характеризує, встановлюючи зв'язок між поняттями:
електричний заряд;напруженість електричного поля;електроємність;електромагнітне поле як вид існування матерії;електричне і магнітне поле як складові єдиного електромагнітного поля;поняття: сила струму, напруга, електричний опір, електрорушійна сила, робота, потужність електричного струму, магнітний потік, магнітна індукція, індуктивність;коливання математичного маятника;утворення коливань та перетворення енергії в коливному контурі;дію генератора електромагнітних коливань і приймача електромагнітних хвиль;поширення механічних, електромагнітних коливань в різних середовищах;використання рентгенівського проміння в медицині, дослідженні речовини; пояснює з використанням ЗЗП:
електромагнітну взаємодію;взаємодію провідників із струмом;природу електричного струму в різних середовищах;рух заряджених частинок в електричному і магнітному полях;вплив магнітного поля на живі організми;явище електромагнітної індукції;принцип дії генератора змінного струму;принцип дії трансформатора; використовує, виявляючи природничо-наукову компетентність:
формули законів, величин для розв’язування задач;прилади для вимірювання характеристик електричного кола (сили струму, напруги, опору провідників, електрорушійної сили джерела);правила поведінки під час використання електричних пристроїв, вимірних приладів;знання з теми для дослідження екологічних проблем, впливу електричних, магнітних полів на живі організми;формули періоду вільних коливань у коливному контурі, довжини електромагнітної хвилі для розв’язування задач; висловлює судження:
про електродинаміку як теорію, що змінила природничо-наукову картину світу, побут людей, прискорила технічний прогрес;про необхідність встановлення взаємозв’язку знань з теми на основі ЗЗП та фундаментальних природничих ідей, моделювання СЛС теми як складової образу природи.

| |

Демонстрації:
Електричне поле заряджених тіл.Дія магнітного поля на струм.Електромагнітна індукція.Правило Ленца.Утворення змінного струму у витку під час його обертання у магнітному полі.Осцилограми змінного струму.Кардіограма і енцефалограма.Шкала електромагнітних хвиль.

Лабораторні роботи:
Визначення Е.Р.С. і внутрішнього опору джерела.Вивчення явища електромагнітної індукції.Утворення змінного струму у витку під час його обертання в магнітному полі.Виготовлення маятника і визначення періоду його коливання.

Урок у довкіллі №1. Ознайомлення з передачею і використанням електроенергії.

Систематизуємо знання:
Семінар №1. Дія електромагнітного і магнітного поля на речовину і живі організми; моделювання взаємозв’язку знань з теми на основі ЗЗП.

| | [comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)