Михайло Коцюбинський
К-ть годин (орієнтовно) | Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів | Зміст навчального матеріалу |
5 | Предметні компетенції Учень / учениця: аналізує пригодницький романтичний сюжет, композиційні особливості твору; пояснює відмінність між сюжетом і композицією; розповідає про почуття героїв, про їхні вчинки, спираючись на текст. Загальнонавчальні компетенції Учень / учениця: характеризує образ Соломії (за складеним планом) (К1,5); пояснює образи часу й вічності в повісті, роль і сенс кольорів, звуків (К8,9); висловлює судження про проблему волі людини і можливості її досягнення в сучасних умовах (К6,8; дискутує про вчинки героїв, їх доцільність. (К1,6,8). НЛ-2,3 Емоційно-ціннісне ставлення Усвідомлення необхідності особистої свободи для гармонійного розвитку, краси глибокого почуття кохання, мужності, сили волі як рис характеру, необхідних для боротьби зі злом. | Михайло КОЦЮБИНСЬКИЙ. «Дорогою ціною». Коротко про письменника. Пригодницький, романтичний сюжет повісті. Вічний тип шукача правди. Протест Остапа й Соломії проти кріпосницької наруги — протест проти будь-якого насильства над людиною. Проблема волі людини та можливостей її здобуття. Кохання Остапа й Соломії як центральний мотив у творі. Його непереможна сила, що рухає вчинками, поведінкою, вибором героїв. Час і вічність у повісті, символічні образи. Романтичність, мужність і сила волі української жінки Соломії. МК: (*) Музичне мистецтво, образотворче мистецтво, кіномистецтво. |
Last updated