Літературне читання (Затверджено МОН)
  • Introduction
  • Вступ
    • Вступна частина
    • Опис ключових змін до проекту оновленої програми
    • Загальнонавчальні уміння і навички
      • 1 клас
      • 2 клас
      • 3 клас
      • 4 клас
    • Зміст програми
    • Пояснювальна записка
    • Структура програми
      • Коло читання
      • Формування і розвиток навички читання
      • Літературознавча пропедевтика
      • Досвід читацької діяльності
        • Особливості опрацювання художнього твору
          • Усвідомлення жанрової специфіки творів – упізнавання і називання жанру твору
          • Смисловий і структурний аналіз твору
          • Засоби художньої виразності, емоційно-оцінне ставлення до змісту прочитаного (прослуханого) твору
        • Робота з науково-художніми творами
      • Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією
      • Розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного
      • Аудіювання – слухання-розуміння усного мовлення
  • 2 Клас
    • 2 клас
      • Коло читання
      • Формування і розвиток навички читання
        • Спосіб читання
        • Темп читання
        • Правильність читання
        • Усвідомленість читання
        • Виразність читання
      • Літературознавча пропедевтика
      • Досвід читацької діяльності
        • Робота з художніми творами
        • Смисловий і структурний аналіз тексту
        • Засоби художньої виразності, емоційного ставлення до змісту твору
      • Робота з науково-художніми творами
      • Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією
      • Розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного
      • Аудіювання – слухання-розуміння усного мовлення
  • 3 Клас
    • 3 клас
      • Коло читання
      • Формування і розвиток навички читання
      • Літературознавча пропедевтика
      • Досвід читацької діяльності
        • Робота з художніми творами
        • Смисловий і структурний аналіз тексту
        • Засоби художньої виразності, емоційно-оцінне ставлення читача до змісту твору
      • Робота з науково-художніми творами
      • Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією
      • Розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного
      • Аудіювання – слухання-розуміння усного мовлення
  • 4 Клас
    • 4 клас
      • Коло читання
      • Формування і розвиток навички читання
      • Літературознавча пропедевтика
      • Досвід читацької діяльності
        • Робота з художніми творами
        • Смисловий і структурний аналіз тексту
        • Засоби художньої виразності, емоційно-оцінне ставлення читача до змісту твору
      • Робота з науково-художніми творами
      • Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією
      • Розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного
      • Аудіювання – слухання-розуміння усного мовлення
Powered by GitBook
On this page

Was this helpful?

  1. 2 Клас
  2. 2 клас

Коло читання

Перелік авторів, які визначені у колі читання, має рекомендований характер і може бути змінений учителем з урахуванням читацьких інтересів учнів та авторами чи укладачами підручників, зважаючи на авторську концепцію підручника.

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці

Усна народна творчість: загадки, скоромовки, лічилки, мирилки, дитячі народні ігри, співаночки, казки про тварин, прислів’я. Скоромовки: Олена Пчілка, Грицько Бойко, Оксана Кротюк, Любов Відута. Загадки: Леонід Глібов, Тамара Коломієць, Ігор Січовик, Дмитро Кузьменко. Поезія (сюжетний вірш, пейзажна лірика). Тарас Шевченко, Леся Українка, Олена Пчілка, Олександр Олесь, Марійка Підгірянка, Платон Воронько, Наталя Забіла, Любов Забашта, Анатолій Камінчук, Тамара Коломієць, Ліна Костенко, Анатолій Костецький, Володимир Лучук, Сергій Пантюк, Оксана Сенатович, Вадим Скомаровський, Віктор Терен, Ганна Чубач, Ігор Січовик, Мар’яна Савка, Наталка Поклад, Григорій Фалькович. Літературні казки, оповідання, уривки з повістей. Іван Франко, Наталя Забіла, Ніна Найдич, Василь Сухомлинський, Галина Малик, Сашко Дерманський, Марина Павленко. Віра Артамонова, Марина та Сергій Дяченки, Андрій М’ястківський, Володимир Сенцовський, Лариса Ніцой, МиколаТрублаїні, Василь Чухліб, Леся Воронина, Оксана Лущевська. Гумористичні твори: Тетяна Стус, Грицько Бойко, Анатолій Григорук, Всеволод Нестайко, Ігор Січовик, Іван Світличний. Науково-художня література: Олександр Копиленко, Юрій Старостенко, Катерина Міхаліцина. Зарубіжна література: казки народів Європи.

Учень/учениця: правильно називає з кола опрацьованих творів українські народні казки, оповідання, вірша; правильно називає прізвища двох-трьох українських письменників, твори яких вивчали; впізнає за заголовком, ілюстрацією, уривком твору, прізвищем автора твір, який вивчався.

comments powered by HyperComments

Previous2 класNextФормування і розвиток навички читання

Last updated 6 years ago

Was this helpful?