Літературознавча пропедевтика

Зміст навчального матеріалу	Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці
Тема та основна думка твору	Учень/учениця: відповідає на запитання: про кого, про що йдеться у творі? висловлюється щодо теми та основної думки твору (з допомогою вчителя).
Сюжет і композиція (без уживання термінів) Початок, основна частина, кінцівка твору. Послідовність подій у творі, зв’язки між ними.	визначає в невеликих за обсягом і нескладних за будовою творах початок, основну частину, кінцівку; знаходить у творі частину про окрему подію (за завданням учителя); відтворює послідовність подій у творі, у тому числі за допомогою малюнків, ілюстрацій; встановлює й пояснює зв’язок між двома подіями (за питаннями вчителя).
Герой, персонаж твору; вчинки героя (персонажа), портрет, мова.	називає героя, героїв (персонажа, персонажів/ дійову особу, дійових осіб) твору; розрізняє позитивні й негативні вчинки персонажів; знаходить у тексті опис зовнішності персонажа, факти про його вчинки, події, які з ним відбуваються.
Автор твору	називає автора та його твір (прізвище письменника/письменниці, заголовок); пояснює, що автором твору називають письменника/письменницю, який/яка написав/написала даний твір.
Мова художнього твору	знаходить у тексті слова, які точно, образно відтворюють подію, зображають персонажа, його вчинок; точно й образно описують картину; пояснює слова, які допомагають точно уявити те, про що йшлося у творі; знаходить у тексті слова, речення за певними орієнтирами (найдовше, власні назви, слова, які звучать однаково, але мають різний смисл і т.ін.).
Жанр Дитячі народні ігри. Лічилки. Мирилки. Співаночки. Скоромовки. Загадки. Казки. Вірші. Оповідання.	розрізняє дитячі народні ігри, лічилки, мирилки, співаночки, скоромовки, загадки, казки, оповідання, вірші; називає ситуації, коли використовують лічилки, мирилки, скоромовки, загадки; називає відмінності між казкою й оповіданням, оповіданням і віршем.

comments powered by HyperComments