Просте речення. Двоскладне речення
Last updated
Was this helpful?
Last updated
Was this helpful?
Очікувані результати
навчально-пізнавальної діяльності учнів
Зміст навчального матеріалу
Соціокультурна змістова лінія (наскрізні змістові лінії)
Діяльнісна змістова лінія (компетентності)
Мовна змістова лінія
Мовленнєва змістова лінія
Учень (учениця):
визначає головні і другорядні члени речення;
розрізняє речення двоскладні та односкладні;
визначає види присудків, обставин у реченнях, прикладку як різновид означення, способи вираження підмета, присудка та обставин;
інтонує правильно речення різних видів, беручи до уваги й логічний наголос для передавання різних змістових та емоційних відтінків значення;
записує прикладки відповідно до орфографічних норм і обґрунтовує написання;
правильно ставить розділові знаки між підметом, присудком і при порівняльних зворотах; обґрунтовує їх вивченими правилами;
знаходить і виправляє орфографічні та пунктуаційні помилки на вивчені правила;
аналізує будову простого двоскладного речення,
К-сть годин 8
Просте речення.
Двоскладне речення.
Головні і другорядні члени речення.
Підмет і присудок. Способи вираження підмета. Простий і складений присудок (іменний і дієслівний). Способи вираження присудка. Тире між підметом і присудком.
Узгодження головних членів речення.
Речення поширені і непоширені (повторення). Порядок слів у реченні. Логічний наголос.
Означення, додаток і обставини як другорядні члени речення (повторення).
Прикладка як різновид означення. Написання непоширених прикладок через дефіс; прикладки, що беруться в лапки.
Види обставин (за значенням), способи вираження їх.
Порівняльний зворот. Виділення порівняльних зворотів комами.
Види роботи.
Складання висловлення-роздуму на актуальну тему з використанням простих двоскладних речень.
Складання тексту листа запрошення на відкриття шкільного краєзнавчого музею (меморіальної дошки, пам’ятника історичній особі) з уживанням речень із простими та складними підметами.
Виразне читання речень різних видів із акцентуванням уваги на виділенні слів логічним наголосом для передавання змістових та емоційних відтінків значення.
К-сть годин 2
Докладний письмовий переказ розповідного тексту з елементами опису пам’яток історії й культури в публіцистичному стилі (з використанням прикладок)***.
К-сть годин 1
План роботи над проектом. Оформлення рубрик, стислих описів етапів роботи, аналіз результатів діяльності. Виконання проекту «Українське козацьке бароко в пам’ятках історії та культури»***.
Створення висловлення про відомого вам науковця-дослідника (педагога, митця), з речень, граматичні основи яких містять іменний складений присудок (наприклад: став першим, вважається першовідкривачем).
К-сть годин 1
Складання, виголошення та обговорення повідомлень про дієслівний та іменний складений присудки (зіставлення й узагальнення матеріалу з використанням унаочнення: схем, діаграми Венна та ін.) в науковому стилі***.
К-сть годин 1
Усний твір-опис пам’ятки історії й культури за картиною в публіцистичному стилі (з використанням порівняльних зворотів)***.
Редагування речень, у яких допущено граматичні помилки (в узгодженні головних членів речення та ін).
Екологічна безпека і сталий розвиток
Громадянська відповідальність
Підприємливість і
фінансова грамотність
СДМ
СГК
ЗКК
УВВЖ
КПНТ
ПК
ІКК
Учень (учениця):
знає структуру і мовні засоби, характерні для тексту-опису місцевості;
складає речення, типові для тексту-опису місцевості;
переказує текст з елементами опису місцевості.
К-сть годин 2
Теоретичний матеріал.
Особливості будови опису місцевості.
Види роботи.
Стислий письмовий переказ розповідного тексту з елементами опису місцевості в художньому стилі***.
Екологічна безпека і сталий розвиток
СДМ
УВВЖ
КПНТ