Вступ

Елементи змісту освіти згідно державного стандарту	Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів	Орієнтовний зміст навчального матеріалу
Загальноприроднича частина: Методи наукового пізнання природи. Основи загальної методології наукових досліджень. Природничо-наукова картина світу. Астрономія: Методи і засоби астрономічних досліджень Фізика: Фізика як фундаментальна наука. Методи пізнання. Хімія: Методи наукового пізнання в хімії. Біологія: Біологія — наука про пізнання живої природи. Методи наукового пізнання живої природи Географія: Географія — система наук про природу, населення і господарство. Місце і роль географії у системі природничих і суспільних наук	Діяльність розрізняє: джерела інформації за достовірністю;наукові, ненаукові і псевдонаукові теорії; описує: відмінності наукового пізнання світу від релігійного та естетичного; складає: план дослідження для певної проблеми; класифікує: джерела інформації; характеризує: етапи наукового дослідження; установлює причинно-наслідкові зв’язки між: результатами науково дослідження та підтвердженням гіпотез. Знання називає: критерії науковості;основні етапи розвитку природничих наук; пояснює: поняття фальсифікованості наукового знання, зворотного зв’язку; подвійного сліпого дослідження та доказової медицини; наводить приклади: різних підходів до пізнання світу. Цінності усвідомлює: значення природничих, гуманітарних та технічних наук для досягнення бажаного майбутнього; висловлює судження щодо впливу різних підходів до пізнання світу на наукове пізнання; обґрунтовує: псевдонауковий характер певних теорій; оцінює: значення доказової медицини для системи охорони здоров’я і діяльності людства в цілому; робить висновок: про значення моделювання в структурі наукового дослідження.	Науковий метод. Співвідношення між науковим поясненням світу, релігійним світоглядом та мистецтвом, як принципово різними підходами. Критерії науковості; фальсифікованість наукового знання за К. Поппером. Структура наукового дослідження (спостереження, гіпотези, моделі, експерименти, статистична обробка; перевірка гіпотез та їх спростування або підтвердження). Доказова медицина як результат застосування наукового методу в охороні здоров’я. Подвійне сліпе дослідження. Порівняння та аналіз джерел інформації. Наукові, науково-популярні, учбові, розважальні, псевдонаукові джерела. Значення науки для сучасного людства. Алгоритм досягнення бажаного стану: визначити причини наявного стану (причинно-наслідкові ланцюги, що його сформували); визначити бажане майбутнє та шляхи його досягнення; реалізувати заплановане. Значення природничих, гуманітарних та технічних наук для такого переходу.
Практична складова навчання Демонстрування: приклади творів образотворчого мистецтва, що базуються на особливостях фізіології зорового сприйняття людини. Практичні роботи: дослідження електризації кульки тертям та експериментальна перевірка гіпотез;“сліпа пляма” у оці людини та алгоритми моделювання дійсності мозком, що можна виявити за її допомогою;подвійне сліпе дослідження (органолептичний аналіз води або аналогічне);робота з синхроністичною таблицею розвитку природничих наук. Моделі: причинно-наслідкові зв’язки. Проекти: аналіз науковості/ненауковості певних концепцій.

comments powered by HyperComments