Соціокультурна змістова лінія (наскрізні змістові лінії)
Діяльнісна змістова лінія (компетентності)
Мовна змістова лінія
Мовленнєва змістова лінія
Учень (учениця):
розрізняє додатки, означення, обставини;
складає речення з урахуванням мети і ситуації спілкування.
будує речення, поширюючи їх додатками, означеннями, обста-винами;
використовує виражальні можливості другорядних членів речення у своєму мовленні.
К-сть годин 5
Другорядні члени речення: додаток, означення, обставина.
Види роботи.
Діалог-розпитування (орієнтовна тема: «Домашня тварина» (з використанням реплік-речень, що містять додатки й означення), «Як пройти до музею» (з використанням реплік-речень, що містять обставини)).
