Вступ
Last updated
Was this helpful?
Last updated
Was this helpful?
Очікувані результати
навчально-пізнавальної діяльності учнів
Зміст навчального матеріалу
Соціокультурна змістова лінія (наскрізні змістові лінії)
Діяльнісна змістова лінія (компетентно-сті)
Мовна змістова лінія
Мовленнєва змістова лінія
Учень (учениця):
порівнює мовні і немовні засоби спілкування, які люди використовують у повсякденному житті;
розуміє значення й роль мови
в житті людини й суспільства;
пояснює функції мови: комунікативну, мислетворчу, пізнавальну, об’єднувальну;
висловлює та обгрунтовує судження про роль української мови в житті держави та її громадян,
усвідомлює необхідність вільного володіння державною мовою;
робить висновки щодо того, як мають ставитися до державної мови громадяни України, для яких вона не є рідною;
відповідає на питання
за змістом прочитаного та прослуханого;
записує речення, висловлення;
помічає й виправляє помилки в своєму мовленні.
К-сть годин 1
Вступ.
Значення мови в житті людини
й суспільства. Українська мова — державна мова України.
Види роботи.
Відповіді на питання за змістом прослуханих висловлень. Розкриття значення прослуханих та прочитаних прислів’їв, афоризмів, влучних висловів про роль мови в житті людини, значення для громадян України державної мови та про Українську державу (усно).
Записування речень, висловлень.
Громадянська відповідальність
Екологічна безпека і сталий розвиток
СДМ
CГК
ЗКК
Учень (учениця):
розрізняє такі поняття, як мовлення, спілкування, види мовленнєвої діяльності, монолог, діалог, адресат мовлення; усну й письмову, монологічну й діалогічну форми мовленнєвого спілкування;
усвідомлює основні правила спілкування, вимоги до мовлення;
визначає та обгрунтовує належність тексту (або його фрагменту) до певного типу мовлення (розповіді, опису, роздуму).
К-сть годин 5
Теоретичний матеріал. Загальне уявлення про мовлення як діяльність; види мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо), їх особливості. Різновиди мовленнєвого спілкування: усне й писемне, монологічне й діалогічне. Мета спілкування й адресат мовлення; основні правила спілкування: ввічливість, привітність, доброзичливість, уважність до співрозмовника, стриманість, тактовність (практично).
Види роботи.
Відповіді на питання за змістом прослуханих і прочитаних висловлень.
Читання мовчки і вголос. Формулювання запитань за змістом прочитаного висловлення.
Складання висловлення за ілюстрацією. Продовження висловлення за поданим початком.
Складання словничка найпоширеніших етикетних формул (привітання, прощання, вибачення, висловлення вдячності).
Складання й розігрування діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування, пов’язаної із життєвим досвідом учнів (діалог етикетного характеру з використанням етикетних формул).
Моделювання різних форм спілкування (діалогів і монологів) у мережі Інтернет (соціальних мережах, на форумах) із використанням нетикету (правил спілкування в Інтернеті).
Складання й розігрування діалогів (телефонних розмов), що передбачають уникання небажаного й небезпечного спілкування, протистояння маніпулятивним впливам.
Громадянська відповідальність
Екологічна безпека і сталий розвиток
УВВЖ
СДМ
ЗКК
СГК
ІКК