Вступ

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів	Зміст навчального матеріалу	Соціокультурна змістова лінія (наскрізні змістові лінії)	Діяльнісна змістова лінія (компетентно-сті)
Мовна змістова лінія	Мовленнєва змістова лінія
Учень (учениця): порівнює мовні і немовні засоби спілкування, які люди використовують у повсякденному житті; розуміє значення й роль мови в житті людини й суспільства; пояснює функції мови: комунікативну, мислетворчу, пізнавальну, об’єднувальну; висловлює та обгрунтовує судження про роль української мови в житті держави та її громадян, усвідомлює необхідність вільного володіння державною мовою; робить висновки щодо того, як мають ставитися до державної мови громадяни України, для яких вона не є рідною; відповідає на питання за змістом прочитаного та прослуханого; записує речення, висловлення; помічає й виправляє помилки в своєму мовленні.	К-сть годин 1 Вступ. Значення мови в житті людини й суспільства. Українська мова — державна мова України.	Види роботи. Відповіді на питання за змістом прослуханих висловлень. Розкриття значення прослуханих та прочитаних прислів’їв, афоризмів, влучних висловів про роль мови в житті людини, значення для громадян України державної мови та про Українську державу (усно). Записування речень, висловлень.	Громадянська відповідальність Екологічна безпека і сталий розвиток	СДМ CГК ЗКК
Учень (учениця): розрізняє такі поняття, як мовлення, спілкування, види мовленнєвої діяльності, монолог, діалог, адресат мовлення; усну й письмову, монологічну й діалогічну форми мовленнєвого спілкування; усвідомлює основні правила спілкування, вимоги до мовлення; визначає та обгрунтовує належність тексту (або його фрагменту) до певного типу мовлення (розповіді, опису, роздуму).		К-сть годин 5 Теоретичний матеріал. Загальне уявлення про мовлення як діяльність; види мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо), їх особливості. Різновиди мовленнєвого спілкування: усне й писемне, монологічне й діалогічне. Мета спілкування й адресат мовлення; основні правила спілкування: ввічливість, привітність, доброзичливість, уважність до співрозмовника, стриманість, тактовність (практично). Види роботи. Відповіді на питання за змістом прослуханих і прочитаних висловлень. Читання мовчки і вголос. Формулювання запитань за змістом прочитаного висловлення. Складання висловлення за ілюстрацією. Продовження висловлення за поданим початком. Складання словничка найпоширеніших етикетних формул (привітання, прощання, вибачення, висловлення вдячності). Складання й розігрування діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування, пов’язаної із життєвим досвідом учнів (діалог етикетного характеру з використанням етикетних формул). Моделювання різних форм спілкування (діалогів і монологів) у мережі Інтернет (соціальних мережах, на форумах) із використанням нетикету (правил спілкування в Інтернеті). Складання й розігрування діалогів (телефонних розмов), що передбачають уникання небажаного й небезпечного спілкування, протистояння маніпулятивним впливам.	Громадянська відповідальність Екологічна безпека і сталий розвиток	УВВЖ СДМ ЗКК СГК ІКК

comments powered by HyperComments