Літературне читання (Затверджено МОН)
  • Introduction
  • Вступ
    • Вступна частина
    • Опис ключових змін до проекту оновленої програми
    • Загальнонавчальні уміння і навички
      • 1 клас
      • 2 клас
      • 3 клас
      • 4 клас
    • Зміст програми
    • Пояснювальна записка
    • Структура програми
      • Коло читання
      • Формування і розвиток навички читання
      • Літературознавча пропедевтика
      • Досвід читацької діяльності
        • Особливості опрацювання художнього твору
          • Усвідомлення жанрової специфіки творів – упізнавання і називання жанру твору
          • Смисловий і структурний аналіз твору
          • Засоби художньої виразності, емоційно-оцінне ставлення до змісту прочитаного (прослуханого) твору
        • Робота з науково-художніми творами
      • Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією
      • Розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного
      • Аудіювання – слухання-розуміння усного мовлення
  • 2 Клас
    • 2 клас
      • Коло читання
      • Формування і розвиток навички читання
        • Спосіб читання
        • Темп читання
        • Правильність читання
        • Усвідомленість читання
        • Виразність читання
      • Літературознавча пропедевтика
      • Досвід читацької діяльності
        • Робота з художніми творами
        • Смисловий і структурний аналіз тексту
        • Засоби художньої виразності, емоційного ставлення до змісту твору
      • Робота з науково-художніми творами
      • Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією
      • Розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного
      • Аудіювання – слухання-розуміння усного мовлення
  • 3 Клас
    • 3 клас
      • Коло читання
      • Формування і розвиток навички читання
      • Літературознавча пропедевтика
      • Досвід читацької діяльності
        • Робота з художніми творами
        • Смисловий і структурний аналіз тексту
        • Засоби художньої виразності, емоційно-оцінне ставлення читача до змісту твору
      • Робота з науково-художніми творами
      • Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією
      • Розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного
      • Аудіювання – слухання-розуміння усного мовлення
  • 4 Клас
    • 4 клас
      • Коло читання
      • Формування і розвиток навички читання
      • Літературознавча пропедевтика
      • Досвід читацької діяльності
        • Робота з художніми творами
        • Смисловий і структурний аналіз тексту
        • Засоби художньої виразності, емоційно-оцінне ставлення читача до змісту твору
      • Робота з науково-художніми творами
      • Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією
      • Розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного
      • Аудіювання – слухання-розуміння усного мовлення
Powered by GitBook
On this page

Was this helpful?

  1. 2 Клас
  2. 2 клас
  3. Формування і розвиток навички читання

Спосіб читання

PreviousФормування і розвиток навички читанняNextТемп читання

Last updated 6 years ago

Was this helpful?

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці

Читання вголос: усвідомленість, правильність, плавність. Читання мовчки.

Учень/учениця: читає наприкінці навчального року вголос правильно, свідомо, плавно цілими словами (допускається поскладове читання важких слів); володіє початковими уміннями читати мовчки.

comments powered by HyperComments