Іменник
Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці |
Іменник Загальне поняття (питання, значення, роль та зв’язок з іншими словами в реченні за допомогою закінчень та прийменників). | Учень/учениця: має уявлення про іменник як частину мови; впізнає в тексті і самостійно добирає іменники; ставить питання до іменників, що належать до різних родів; будує сполучення іменників з іншими словами, використовуючи для зв’язку закінчення і прийменники; |
Іменники, що означають назви істот (хто?), та іменники, які означають назви неістот (що?). | розрізнює іменники-назви істот і неістот, правильно ставить до них питання; |
Власні і загальні іменники. Велика буква у власних іменниках. | розрізнює власні і загальні іменники, добирає відповідні приклади; вживає в письмових текстах власні іменники з великою буквою; |
Формування поняття предметності на прикладах іменників, які означають опредмечені якості, дії. | відносить до іменників за поставленим питанням що? опредмечені якості, дії (зелень, добро, плавання, напис); |
Вживання іменників у прямому і переносному значеннях. | розрізнює і пояснює в процесі навчальної роботи іменники в прямому і переносному значеннях; |
Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній. Віднесення слова до одного з родів. | визначає рід іменників, ставить питання і відносить іменник до одного з родів; |
Змінювання іменників за числами (однина і множина). | змінює іменники за числами; визначає число іменників; |
Практичне ознайомлення з відмінками іменника (назви відмінків, відмінкові питання). Спостереження за змінюванням (у таблиці) іменників за відмінками. Форма слова. | знає назви відмінків і відмінкові питання; має уявлення про відмінювання іменників; пояснює на конкретних прикладах значення терміну форма слова; |
Спостереження за влучним уживанням іменників-синонімів, іменників-антонімів у тексті, розмірковування про їх роль. Вибір з даних слів тих, що найбільше відповідають меті й типу висловлювання. Вправи на заміну в тексті недоречних лексичних повторів. | добирає найуживаніші (1-3) синоніми та антонім до кожного із заданих іменників; вживає синоніми й антоніми в усних і письмових висловлюваннях; бере участь в удосконаленні навчальних і власних текстів за допомогою синонімів. |
Last updated