Прикметник

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів	Зміст навчального матеріалу	Соціокультурна змістова лінія (наскрізні змістові лінії)	Діяльнісна змістова лінія (компетентності)
Мовна змістова лінія	Мовленнєва змістова лінія
Учень (учениця): усвідомлює морфологічні ознаки прикметника, його синтаксичну роль; розуміє роль прикметників у досягненні точності й виразності мовлення; знаходить прикметники в реченні; визначає морфологічні ознаки, синтаксичну роль прикметника в реченні; утворює правильно форми вищого і найвищого ступенів порівняння якісних прикметників; утворює якісні, відносні й присвійні прикметники від інших частин мови за допомогою відомих способів словотвору; складає з ними речення; доречно вживає у власному мовленні; відмінює прикметники твердої й м’якої груп; правильно пише прикметники з вивченими орфограмами й пояснює їх відповідними правилами; усвідомлює роль прикметників у досягненні точності й виразності мовлення; помічає і виправляє помилки у вживанні прикметників; сприймає, аналізує, розуміє, відтворює і складає усні та письмові тексти на основі застосування знань про виражальні можливості прикметника;	К-сть годин 16 Прикметник: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні. Перехід прикметників з однієї групи в іншу. Ступені порівняння якісних прикметників, творення їх. Відмінювання прикметників. Повні і короткі форми прикметників. Прикметники твердої й м’якої груп. Перехід прикметників в іменники. Творення прикметників (практично). Написання прикметників із суфіксами: -еньк-, -есеньк-, -ісіньк-, -юсіньк-, -ськ-, -цьк-, -зьк-. Букви е, о, и в прикмет никових суфіксах -ев-(-єв-), -ов-(-йов-, -ьов-), -ин-,-ін-, -ичн-. Написання не з прикметниками. Написання –н- і –нн- у прикметниках. Написання складних прикметників разом і через дефіс. Написання прізвищ прикметникової форми.	Види роботи. Аудіювання тексту-опису предмета, що містить прикметники різних розрядів за значенням. Читання мовчки прозових і поетичних текстів, що містять описи природи, визначення в них прикметників, з»ясування їх ролі в описах. Порівняльний опис двох рослин (квітів, дерев) за ілюстрацією з використанням прикметників-синонімів, прикметників-антонімів та якісних прикметників вищого та найвищого ступенів порівняння (усно). К-сть годин 1 Докладний письмовий переказ*** тексту, що містить опис природи. Складання характеристики знайомої або відомої людини з використанням прикметників різних відмінкових форм. К-сть годин 1 Складання й розігрування діалогів на тему шкільного життя*** з використанням прикметників, що перейшли в іменники (наприклад: черговий, учительська, майбутнє, учений, військовий, знайомий, похідна, земноводні). Сприймання і відтворення зразків усної народної творчості для дітей (лічилок, забавлянок, колискових тощо) з прикметниками, що мають суфікси пестливості. Створення мікротексту із висловленням захоплення, схвалення вчинку знайомої людини (знаменної події), з використанням прикметників типу несказанний, незрівнянний, неоціненний. К-сть годин 2 Письмовий твір-опис природи*** на основі особистих вражень або за картиною в художньому стилі.	Громадянська відповідальність Екологічна безпека і сталий розвиток Здоров’я і безпека	СДМ СГК ЗКК УВВЖ КПНТ ЗЗК ІКК

comments powered by HyperComments