Частка

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів	Зміст навчального матеріалу	Соціокультурна змістова лінія (наскрізні змістові лінії)	Діяльнісна змістова лінія (компетентності)
Мовна змістова лінія	Мовленнєва змістова лінія
Учень (учениця): знаходить частки в реченні, відрізняє від інших службових частин мови; визначає частки за їхньою роллю в реченні; правильно пише частки; знаходить і пояснює орфограми в частках за допомогою правил; самостійно знаходить і виправляє помилки в правописі часток; аналізує тексти щодо використання в них часток як виражального засобу; редагує тексти щодо правильності використання модальних часток; створює висловлення, правильно використовуючи частки.	К-сть годин 4 Частка як службова частина мови. Розряди часток за значенням. Правопис часток не і ні з різними частинами мови. (узагальнення). Написання часток -бо, -но, -то, -от, -таки. Синонімічні та антонімічні частки.	Види роботи. Виразне читання діалогів із художніх творів у розмовному стилі. Обговорення ролі часток у мовленні. Складання висловлення «Чи хотів (ла) би я щось у собі змінити» («Які чесноти хотілося б виховати в собі», Чи входить до переліку рис моєї вдачі самокритичність») із використанням часток (наприклад: авжеж, хіба, лише, нехай, би (б), хіба ж). Складання опису придуманого вами логотипа рідного міста (села) з використанням різних частин мови з часткою не.	Громадянська відповідальність Екологічна безпека і сталий розвиток Здоров’я і безпека	СДМ СГК ЗКК УВВЖ ЗЗК

comments powered by HyperComments